乡村初中英语教师信息化教学能力现状分析及对策研究

黄欢

关键字：初中英语教师;信息化教学能力;现状与对策

引言

随着科技的发展，信息化的技术逐渐走进我们的生活，乡村初中英语老师也逐渐使用信息化技术进行教学，这种教学方法能够更好的提高课堂教学的效率，有利于保证学生学习兴趣。教师的信息化教学能力是影响教学质量和效率的关键性因素。英语是初中阶段一门极为重要的学科，是夯实学生英语基础，培养其跨文化意识，有效衔接小学与高中英语教学的桥梁。同时，处于初中阶段的学生生理与心理变化都非常大，很容易影响学习。初中英语教师必须具备良好的信息化教学能力，才能有效展开教学，促进学生高效学习、健康成长。

一、乡村初中英语教师信息化教学能力现状分析

乡村初中英语教师信息化教学能力发展现状主要集中在以下几个方面：

第一，乡村初中教师对信息化教学方式存在排斥心理，很少在英语课堂上使用信息化教学设备，仍然以板书教学为主。即使采用信息化教学方式，也是以PPT教学为主。实际上，信息化教学的应用水平普遍偏低。

第二，部分乡村初中教师在采用信息化教学的方式后，虽然可以提高学生学习英语的积极性，但是学生的学习效果并不明显，使得大多数教师摒弃了信息化教学方式，仍然选择传统的板书教学方式。

第三，乡村初中英语教师的教学手段单一，无法充分发挥出信息化教学的优势，只有在播放英语听力的时候才会使用信息化设备，导致信息化设备很难得到有效地应用。

第四，乡村初中英语教师缺乏信息化教学的经验，不能够有效地将课堂教学与信息化设备相结合，导致学生的听课效率较低，使得信息化教学的作用严重下降。由此可见，英语教师信息化教学能力发展水平普遍偏低，教师并没有发挥出信息化教学的优势，反而将信息化教学方式看做是影响课堂教学的一种阻碍，导致信息化教学无法得到更大的发展

二、乡村初中英语教师信息化教学能力对策研究

（一）加强基础设施建设.

任何事情都要从基础做起，只有基础打牢，才能更好的进行建设。对乡村初中英语教学信息化进行基础设施建设也是非常重要的，主要是对基础设施和软件应用环境进行建设，就需要学校与政府对信息化设备进行资金投入，然后再让相关技术人员对老师进行培训，这样更有利于实行信息化教育，而且学校还要重视对信息化技术资源的分享，像其他学校进行学习，这样才能够更好的提高教学水平，保证了学生学习的积极性与状态。

（二）多种措施相结合

为了更好的提高信息教学的进程，那么就需要采取多种措施共同实施，首先，必须要调整老师教学的信心，让他们能够认识到信息技术对教学的影响，愁人，让一些有高教学技术的老师使用信息技术进行教学，刚才能够更好的发挥信息技术的作用。

其次，学校积极创造培训机会。乡村初中英语教师教学能力提升的第二条路，就需要从学校入手。学校要根据英语教师在教学中存在的能力问题，及时调整和优化自身培养体系，通过专业化课程加强教师的理论基础，并开展多样化教学培训活动，组织教师积极参与，在实践过程中有力提升其教学能力。现如今很多教师在运用信息技术方面存在欠缺，那么对应的，学习在培养过程中就要加强信息技术运用能力的培养，通过信息化教学实践不断提升教师的信息素养，从而全面提升他们的教学能力，确保学生能够高效学习。

最后就是老师要有良好的信息技术水平。例如能够制作优秀的PPT，能够进行优秀的课程案例等等，这样才能够提高老师技术教学的积极性。学校还要对老师进行相应的奖励与鼓励，鼓励老师使用信息化的技术进行教学，当老师才能够对其教学方式有信心，愿意更加用心主动地使用信息技术进行教学，保证了课程的进度。

（三）引导教师全面认识信息化教学

对于多数教师来说，信息化教学就是使用信息化设备给学生上课，这种理解是非常片面的。一旦教师这么理解，就很难发挥出信息化设备教学的优势，造成学生的听课效果不明显，进而对学生的英语成绩造成影响。为了有效地解决这一局面，首先，教师需要积极地改变这种认知，学习如何使用信息化设备给学生上课，只有这样教师才能更好地進行信息化教学。其次，教师需要对信息化资源进行有效地整合，切身去体验信息化设备的教学效果，带有目的性地使用信息化设备，从而更好地对学生进行授课。

例如：教师可以在网上收集与英语课程相关的图片，加深学生对英语会话的理解，辅助学生对英语单词进行记忆，从而提高学生的英语学习效果。最后，教师需要将课程目标与信息化资源相结合，全面提高信息化教学能力。

（四）完善鼓励机制，设立相应职称

政策引导存在偏差主要体现在职称评定方面。目前，信息化教学方面还没有相应的职称，因此，信息化教学这一项还不能引起教师的重视，造成教师信息化教学水平薄弱，进而抑制了信息化教学的发展。为了有效地解决这一问题，一方面，学校需要在信息化教学方面设置相应的职称，这样可以提高教师在信息化教学中的积极性，让教师能够主动采取信息化的教学方式，从而对信息化教学起到重要的引导作用。另一方面，学校需要对职称评定标准进行完善，使其能够符合信息化教学的评定过程，从而促进信息化教学更好地发展

三、结语

通过上述论述可知，乡村初中英语老师教学能力是非常重要的，需要与信息化教学相结合，从而创造出更加适合学生学习的教学模式。老师教学模式的提升不是一时的，需要初中老师日积月累，要对教学充满兴趣，而且学校与政府要加大对信息技术设备的建设，要保证是可以使用信息化的教学模式进行教学，才能够更好的促进我国中小学英语课程的教育，从而提高了学生整体的学习。

参考文献

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