高校大学生资助现状及对策分析

杜美霞

摘 要：高校大学生资助是保障大学生顺利完成学业的重要举措，近年来，我国对高校大学生的资助已有了显著提升，但仍然存在认定机制不完善、社会资助类较低、资助方向单一等不足之处，本文针对以上问题，提出针对性的几点举措。

关键词：大学生资助  问题  对策

一、高校大学生资助问题概况

（一）高校大学生资助的产生

当前，我国经济正在经历迅速发展阶段，但仍有部分地区经济相对落后、收入不稳定，不足以支撑子女的高校教育支出;同时，农村多子女家庭、城市下岗职工家庭、单亲家庭、因残疾或疾病及意外事故等导致劳动能力减弱或丧失、自然灾害等突发情况等，都需要对高校大学生进行资助。

（二）高校大学生资助的意义

现阶段，针对高校大学生资助，财政支持投入逐步增加，资助帮扶力度加大，已基本建立了包含奖、助、贷、补、减、勤等“多元混合”资助体系，有效形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，解决了很大一部分大学生的高校教育费用支出问题，为他们顺利完成学业、实现人生梦想提供了有力支撑。同时，随着各地、各高校资助育人主题活动的大力推进和开展，通过资助和育人的有机结合，极大地引导了学生的思想、充实了学生的精神世界，有利于受资助学生的身心全面健康发展。

二、高校大学生资助存在的问题

（一）贫困认定机制有待完善

当前，各高校对于资助宣传覆盖面而言，已有了较大程度的提升，但大部分高校对于资助对象的认定主要依靠学生提供的证明材料，认定形式通过班级民主评议的形式进行，这难免会出现以下问题：第一，一些证明材料真实性无法保证，无法进行科学准确的评估，随意性较大，操作透明度较低;第二，采用班级民主评议的形式，对于班级评议小组未进行系统、详细的工作指导，缺少具体的量化指标和等级评分，最终的评议结果差强人意。同时，部分学校认定形式简单，走过场，缺少细致的认定审核。第三，尽管在认定过程中，各环节都在注重保护资助者的隐私，但仍有部分学生因为“好面子”等各类原因而放弃资助资格。

（二）资助投入存在地区性差异，社会资助类较低

当前针对高校大学生的资助资金逐步增加，也加重了中西部等财政收入较低省份的财政压力，而这些地区往往是学生需要资助的主要地区，导致受资助名额不足，部分有需求的学生无法得到资助。同时，由于部分高校缺乏对社会企业、单位参与资助的宣传和引导、后续的关系维系等，无法吸引他们的资助兴趣，导致校设奖助学金、社会资助类奖助学金数量少，也存在向名牌类高校集中的现象，导致出现资助力度不足，未能真正缓解困难学生的经济情况。

（三）资助方向单一，资助育人功能发挥不充分

家庭经济困难学生相对于家庭经济优渥学生，自尊心更强，心理更加敏感，而当前高校的资助主要关注点仍在学生的经济方面，资助方向单一。高校的资助工作负责人较少，主要靠个别辅导员，学生数量较多、工作量较大，也导致未能在学生的精神世界、心理健康层面进行有效引导和关爱。同时，高校的资助育人品牌活动从数量和质量上来说，都存在不足，缺对当代大学生关爱他人、感恩生活、诚信友爱的引导，导致在学生的优良品格的培育上不够重视，学生的感恩、责任、诚信意识淡薄。

三、高校大学生资助的对策分析

（一）优化认定和资助的方式与流程

打造政府+高校通力配合机制，只有政府部门提供的证明真实有效的基础上，高校的资助认定才会更具精准性。同时，高校要进一步完善贫困大学生认定机制，定性与定量相结合，统一认定标准，达到认定的预期效果。在大学生入校前、日常管理中，班主任、辅导员要通过寝室、课堂走访、与家长电话访谈等形式，做好做实学生家庭情况的了解和掌握，从而在认定过程中进行较为科学和客观的研判。最后，高校应加强对资助政策的宣传，资助工作者应切实做到受资助者隐私的保护，让每一位家庭经济困难学生获得实实在在的资助。

（二）政府和高校加强对社会企业参与资助的扶持

地方政府可通过制定相关措施或文件，鼓励社会企业、团体积极参与高校社会资助类奖助学金，高校也需要加大宣传力度，吸引社会企业、团体的参与，引进社会资金。通过校企深化合作的形式，对现有的资金进行优化组合，创设多样化保障体系，充分发挥社会力量，搭建勤工俭学、实习就业平台等，创造更多的社会实践机会，锻炼学生的个人意志和个人能力，提升资助资金的内生性，加强资助资金的可持续能力。

（三）拓宽资助形式，强化资助育人功能

资助育人功能是资助过程中重要的一个环节，要拓宽资助形式，组建专业的资助育人工作队伍，对工作人员进行专业的培训，提升资助育人能力，突出该项工作对大学生思想政治教育管理教育的意义。同时，注重学生感恩意识、责任意识、诚信教育、自立自强品格的培育，高校应深度挖掘感恩品牌活动，通过扩大活动参与面、在社交媒体报道来提高宣传度的形式，创造和谐的资助育人校园氛围。

四、结语

大學生资助工作，于学生个人而言，是顺利完成学业、实现自身人生价值和远大理想的重要保障;于国家和学校而言，对于构建和谐社会、和谐校园具有重要意义。资助工作不仅是经济层面的关注，更应充分发挥资助育人功能，时刻以人的需要和全面发展为首要育人理念。

参考文献

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