中华优秀传统文化融入职业院校思政教育的策略

杨俊昭

摘 要：优秀的传统文化是我国五十六个民族物质文明与精神文明，在上下五千年悠久历史进程中沉淀的精髓，它蕴含了珍贵的思想政治教育资源。在当代，把优秀的传统文化精华渗透到中职思政教学工作中，可以增进职业学生的文化自信，有助于学生建立主动抵制消极思想的意识，让新时期职业学校学生可以给我国四个现代化建设发挥光和热。在此基础上，作者探讨了把我国传统优秀文化渗透到职业学院思想政治教育的有关策略，给有关同仁给予一些参考和帮助。

引言

我国五十六个民族在历史发展中，通过逐步的沉积使中华民族传统文化变得日益优秀起来。针对职业学校而言，通过中华优秀传统文化开展思政教育显得十分重要。由学生的立场来讲，建立科学的“三观”，会对学生的未来发展产生很重要的影响。然而可以构建正确“三观”的教育即是思政教育[1]。所以，思政教育和我国传统的优秀文化的有机融入势在必行。职业学院学生通过思政课程的学习，不仅可以传承我国各民族传统的优秀文化，也可以达到自我整体素养和道德品质的提高。

一、职业院校思政教育融入中华优秀传统文化的意义

1.增强学生的文化免疫力

在新时期，西方各国增大了对我国的文化渗透，中国是世界上最大的社会主义国家，西方社会文化的扩张，对于我国民族文化认可的侵蚀及维护我国传统文化特质信念的消解功能，均给我国传统优秀文化的弘扬与传承带来了极大的挑战。青少年一代是国家的未来与希望，也是西方社会重点关注的对象。洞察中华民族的发展历程及传统优秀文化，认识其珍贵性，提升学生对中华传统文化的信心，在传承我国传统优秀文化的前提上，开拓创新，应指导学生清楚当前所处的年代，对自身发展的远大目标定好位。传承我国传统的优秀文化，能够提升同学们判断是非的能力及洞察事物的能力，在同学们的心中构成一道坚实堡垒，自觉抵御消极文化的腐蚀。

2.有助于提升思政教学效率

职业院校学生的一个核心任务，就是要夯实专业理论知识，且提高个人的技术能力与实操技能，大部分学生均忽略了有关思政理论的学习，在思政课程教育过程中，老师一般都是以传受理论知识为主，教学活动较为单一，这会极大影响教学效率，同学们学习积极性不高，重点是为了考试而学习。如果把我国传统的优秀文化渗透到思政教育中，能够有效充实了传统思政教育学科的内容，充满历史趣味的案例分析，在很大程度上增强了同学们的学习积极性，在传承弘扬传统优秀文化的同时，也提高了职业院校思想政治课程教育的水平。

3.有助于引导学生正确价值观的形成

青少年时期是构成人生远大理想的关键阶段，无数的事实显示，很多在职业生涯中获得巨大成就、为人类做出杰出贡献的人，他们均在学生时代即树立了远大的理想。对于崇高品质的追求始终是我国优秀传统文化聚焦之处，在源远流长的我国传统文化长河里，有许许多多的诚实守信、奋发向上的典范，他们均是值得职业学院学生学习的榜样。而且，在塑造学生品质时，也将通过许多自省、自我监督等有效措施。崇德扬善是职业院校学生传承我国优秀传统文化品德的时候，应该探究和弘扬的第一要务，比如在中华传统文化里倡导的“己所不欲，勿施于人”，“以身作则”等，这许许多多传统优秀文化能够内化成职业院校学生自我的内在品质。

此外，我国传统优秀文化资源，使得职业学院思政教育活动中拥有了深厚的文化内涵，能够帮助引导同学们构建科学的价值观。尤其是在科学技术高速发展的现在，中华传统优秀文化内涵可以较好抵制消极价值观对国内青年一代的消极影响。当代对于职业学院学生开展爱国主义教育是必不可少的，优秀传统文化和思政教育的良好融合，能够帮助培育同学们的民族精神与民族情感。指导职业院校学生提高他们的人格品质，修身明德，能够敢于自立，敢于担当。

二、当前职业院校思政教育融入中华优秀传统文化的现状

1.未重视两者的融合

由具体情况来讲，在职业学院的思想政治课程教育工作中，常常未能高度关注我国优秀传统文化的良好融入与渗透，在教学活动中一般只是开展理论知识的传授，传统优秀文化未能有效渗透，也可能仅仅是停留在应对上级检查或口头层面上，选择一知识点组织开展一节观摩课，来完成上级要求，未能真正落实到思想政治教学工作的每一堂课中，这样会极大地制约了二者相互渗透的作用及效果，更不能提高同学们的整体素养。

2.思政教育缺乏传统文化的针对性

在职业院校日常的思想政治教育活动中，常常未能营造出高效的教学环境，未能激发学生的学习兴趣，渗透中华传统优秀文化的环节一般较为僵硬，不能和实际生活密切联系起来，所以造成日常的思想政治教育缺少其目的性与有效性，从而造成思想政治教育质量不高。

三、中华优秀传统文化融入职业院校思政教育的策略

1.丰富教学内容，普及中华优秀传统文化

在职业学校思想政治教育过程中渗透我国优秀的传统文化，应要老师真正发挥思想政治课程教育平台的功能，使职业学院学生可以积极主动地来学习思想政治理论知识，提高对我国传统文化的理解。比如，老师能够根据教学内容来弘扬我国优秀的传统文化，举办经典阅读活动，使同学们利用对经典内容的倾情诠释，体会经典的魅力[2]。另外，老师也能够根据学习内容进行多样多样的文化讲座等，并让同学们看有关民族精神的各种各样电影和视频、参观文化博物馆，等等，搞好对我国优秀传统文化的宣传活动。

2.完善教学理念，利用新媒体拓展教学方式方法

职业学院思想政治教育在渗透我国优秀的传统文化时，应要注重信息科技的运用，通过多种新媒体教学措施与平台来调动同学们的学习积极性，提高同学们的学习效率。比如，老师能够使用图片、小视频等等，向同学们展示多种多样的历史文化等，提高职业院校学生对我国优秀传统文化的理解，提高学习效果。老师也能够使用新媒体的特殊作用，把职业院校学生需要学习的内容生动地显示出来，进而调动他们积极学习多种多样的文化经典，提升同学们对我国优秀传统文化的理解，增强学生的民族自豪感。

结语

通过以上的探讨，可以看到，目前职业学院思想政治教育工作中，在有关优秀的传统文化渗透环节还存在某些问题或缺陷。对此，就应要高度关注二者相互渗透的重要性与必要性，且根据有关问题运用有效对策，使同学们更积极主动地融入具体教学活动中，创建高效的教学环境，并且使用网络技术与网络平台，让同学们对要学习的理论知识产生极大的兴趣，体会传统文化的精髓，从而全面提高学生的整体素养。

参考文献

[1] 佰佰. 文化自信融入職业院校思政教育的建议[J]. 吉林教育，2020，29： 73-74.

[2] 袁勇. 中外合作办学背景下高职院校学生本土文化自信培养探析[J]. 浙江纺织服装职业技术学院学报， 2018， 17（3）：4-4.