初中地理教学中应强加环境地理教育

田春

摘 要：地理与中学生地理学科的环境密切相关。环境教育的理念在中学地理课程中得到了更好的体现，提高了学生的环境保护意识。在中学地理领域，环境教育不仅体现了国家对“生态文明”的要求，更重要的是在环境教育的框架下，培养学生对环境问题的思考。

关键词：地理学科;环境保护意识;中学地理

引言

环境保护一直是中学地理教学的重点内容之一。但在实践中，教师需要改善和积极整合环境教育的内容。同时，要将环境教育纳入到课堂教学中，包括课堂内外，提高学生的环境意识。此外，教师需要更加重视环境教育的重要性，这样学生就可以为未来的社会发展做出更好的贡献，因为环境污染对我们的生活有很大的影响。为社会可持续发展，人们需要有保护环境的意识，环境保护意识是以环境教育为基础的。

1环境教育在中学地理教学中的理念和作用

环境保护领域的初中地理课程，从低碳、环保、节能的角度进行教学。中学地理与环境保护密切相关。将环境教育纳入地理领域的中学课程，不仅能让学生更好地理解和学习地理知识，还能提高学生对环境保护重要性的意识。它还有助于初中地理教育的持续发展，扩大学生对环境保护的知识广度，提高他们对环境保护重要性的认识。与此同时，学校地理教师和其他教育工作者需要以身作则，提高学生的环境意识，帮助建立一个资源可持续利用的社会。对中学地理资源的分析表明，地理材料中含有环境教育的要素。但在实践中，许多教师只关注地理经验相关的问题，不仅如此，为了让环境教育继续下去，所有的教师都只有一个知识教育的概念。通过分析教材内容来理解环境内容也属于地理教育领域，如果教师不接受环境教育，就没有一定的实践性。环境教育不仅要达到相关的教育目标，更要提高学生的环境意识。地理教育离不开环境教育。地理教授不仅教授地理知识，也教授环境问题。此外，对与最近地理调查有关的问题进行分析后得出的结论是，其中许多问题与环境有关。如果教师在教学过程中不重视环境教育，很多学生就无法回答环境问题。重视环境教育不仅有利于教师教育，也能激发学生积极参与环境活动。坚持环境教育理念，不仅有助于加深对地理教育的认识，也可以为学生在环境保护领域树立榜样。如果教师不注重环境教育的渗透，很多学生就不会有环境意识。初中生的环保意识较强，如果教师能引导学生正确地形成环保意识，很多学生就会逐渐形成环保习惯。因此，教师需要在没有环境教育“教室”的情况下，积极有效地实施环境教育[]。

2 地理在初中环境教育体系中的渗透

要使地理学科中学生更容易接受环境教育，教师首先要关注学生“环境意识”的培养。其次，教师需要举例说明环境教育在地理教学中的运用，最后，在具体的地理教学方案中运用不同的方法来渗透环境意识。

2.1基于教材内容的环境教育

虽然地理教材中包含了很多与环境有关的材料，但在教学中许多教师忽略了这一部分的教学材料。为确保学生充分关注环境问题，需要所有教师首先以教材内容为基础进行环境教育。许多初中生可以根据老师的教学方法从自己的知识判断中学习。如果教师忽视了环境的内容，学生就不会注意到学习环境的内容。学生只有认真透彻地学习这部分的内容，才能有效地学习环境相关的知识。为了教育学生环境问题的知识，首先必须引导学生学习环境知识。只有深入了解环境内容，学生才能在环境保护的道路上慢慢走下去。在这方面，在教学材料的内容时，也需要纳入环境教育。此外，通过教育学生关于环境保护的好处和对环境的危害，学生可以真正了解环境保护的重要性。教师需要将学习内容与环境保护有效地结合起来。只有这样，才能保证环境教育的有效性。

2.2传播环保知识，提高学生的环保意识

首先，需要选择一个“突破”。在中学地理课中，环境知识可以更好地向学生解释，使他们意识到环境保护的重要性。在地理教学过程中，地理教师可以运用不同的教学方法，将地理知识的传授与环境知识的传播紧密结合起来，将课堂中地理的各个部分与相关的环境知识适当地结合起来，学生也会对环境有了更多的了解。例如，在教学之前，根据初中地理章节的内容，可以开展讨论，并通过多媒体来展现更多和环境有关的内容，如：大量砍伐树木造成的后果;过度捕猎动物对环境的影响等[]。

2.3培养学生的地理环境意识

在环境保护工作中，教育学生具有环境意识是很重要的。良好的情感共鸣会激励学生积极保护环境，并为其实施做出贡献。因此，中学地理教师在教学过程中需要对学生的环境保护进行差异化、个体化的定位，例如让学生明白环境退化会威胁到人类的生存。在学生地理学习的过程中，教师逐步渗透环境教育，逐步提高学生的环境意识，逐步拉近学生与大自然环境的距离。同时，教師自身要在形成生态友好型生活方式方面发挥主导作用，无论是在学校还是在生活中，形成生态友好型、环境友好型、节能意识、保护环境素养等。

2.4提高学生的环境意识

环境理论知识是中学环境洞察力的重要基础，提高学生的环境意识和感知固然重要，但更重要的是采取切实措施加强环境保护。因此，中学地理教学是教育领域的优先事项之一：提高学生的环境意识。在日常生活中，也要注意环境保护，如组织学生在旅游区进行春游，指导学生不乱扔垃圾，注意旅游区的环境保护。这些都有助于提高学生的环境保护意识，并以身作责。

3 结束语

总的来说，在地理教学中引入环境教育，不仅有利于地理教育的扩展，而且提高了学生的环境保护意识，使保护环境行动成为可能。初中地理教师积极开展以教材为基础的环境教育，宣传环境知识，培养学生的地理环境意识，提高学生的环境保护意识。将环境教育纳入初中地理区域，可以有效地增长学生对环境的重视。同时环境教育成为初中地理非常重要的组成部分，也会使学生在未来能够积极有效地从事环境保护领域的工作。

参考文献

[1] 李远航，郭志永，姬璐璐.初中地理教学中德育渗透路径初探[J].教育现代化，2018，5（27）：358-359.

[2] 王泽辉.初中地理教学中的环境教育[J].科教导刊-电子版（下旬），2013（12）：30-30.