浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合

覃息娟

摘 要：小学语文作为小学阶段的基础学科，小学语文的教学过程，对于学生的学习成长，有着极为重要的意义。对于小学生来说，不仅需要有效地学习课本的基础知识，还应该注重对于学生人文素养的培养，在实际的小学生语文教学的过程中，班主任的管理工作也发挥着很重要的作用。本文针对小学语文的现实教学状况，还有当前小学生的教学工作，以及班主任的管理工作展开研究，找出对应的管理办法。

关键词：小学语文教学;班主任管理;有效结合

引言

小学作为学生学习的基础阶段，这个阶段的学习过程都是极具深远意义的，影响的是学生未来的学习动力以及学生价值观的形成。因此，在实际的教学工作中，教师应该加强对于学生人文素养，文学素质的培养。由于小学生的年纪比较小，比较活泼好动，注意力不集中，因此课堂的教学效果并不是很好。由于这些现象的存在，就需要教师不断进行教学手法的探索互动，以更加有效的教学手法以及管理手段来不断地提升学生的学习兴趣，加强学生实际的学习动力。

一、小学语文教学和班主任管理的现状与意义

（一）小学语文教学的现状

目前的小学语文的教学过程，还是以传统的教学手法比较多，教师比较看重的还是学生基础语文教学成绩的提高。由于传统的语文教学，平时教学过程比较死板，单一，主要以讲授的方式进行，在这种教学方式下，学生很难得到文学氛围的熏陶。相较于班主任的管理来说，以往的班主任管理比较偏向于课堂纪律，班级班风，学习氛围等方面的管理工作。班主任很少能够将教学与管理工作结合起来，因此比较难以实现当前小学语文的教学水平的提升。

（二）小学语文教学与班主任管理结合的作用

小学阶段作为学生学习兴趣最为浓烈的时候，由于这个时期的学生在各方面的学习都有极大的好奇心，因此班主任的管理工作就变得尤为重要。对于小学班主任来说，作为作为一个管理者，需要了解的是学生的各方面具体情况，因此对于小学生的语文教学来说，也有很大的促进作用[1]。

二、小学语文教学和班主任管理有效结合的措施

（一）将学生对课文的理解与学生的情感结合

小学生因为年龄小，思想各方面还不够成熟，因此在小学阶段就需要多注重许学生的文学的素养，以及价值观的影响。因为素质教育决定着一个孩子的发展长度，因此在实际的教学过程中，教师需要关注的是学生的实际生活的情感状态，在小学课本中，很少会有这方面知识的灌输，但是作为教师就需要加强对于学生三观的培养以及情感的关注。

比如，教师在课堂上可以选择一些美文关于母亲的文章，在课堂上鼓励学生进行朗诵活动，通过这种教学方式，引导学生孝顺的良好品质。教师应该监督学生进行背诵优秀文学文化，帮助学生树立正确的思想道德价值观，通过平时的学习积累帮助学生意识到价值观的重要性，在这个过程中，帮助想不断提升个人的文学素养[2] 。

（二）将班级活动与学生的学习结合起来

由于小学阶段的学生学习兴趣是比较浓烈的，这个时期的学生对于很多事物也都抱着好奇的心理，同时班主任在这个阶段中，对于学生起到的作用也是巨大的。在正常的班级活动中，班主任需要将学生的学习内容与班级的主题班会结合起来，进行引导性的学习，由此来帮助学生能够将知识更好地进行吸收与运用。

比如，教师可以在教学过程中，开展主题班会，就像组织学生进行价值观的讨论，教师可以准备一些关于价值观的案例作为引导性素材。主题班会作为小学生学习过程的补充，能够将学生的实际学习能力与学生的综合素质的发展完美地结合起来。由此来促进学生综合素质的发展，并由此提升学生的全面发展。

（三）将小学語文与学生人生观结合起来

在小学语文的教学过程中，教师还需要以自身影响力教会学生做人的基本道理。因为小学生年级比较小，没有是非观念，就需要教师帮助他们树立正确的价值观，引导他们成长为一个品格高尚的人，小学是很好地培养时机。在小学语文的教学过程中，需要教师结合课文的学习，了解到人性的真善美与假恶丑。教会他们去正确区分这些人性的善恶面。在这样的教学过程中，教师也可以用一些名人，感动人物作为榜样，向学生讲授真正对于国家人民有用的榜样的力量。在这些实际的教育过程中，学生就能有明确的做人准则。会朝着一个好的方向去树立正确的人生观，也会帮助学生树立良好的道德底线[3]。

结束语

总体来说，小学生的语文教学是一个很重要的教学过程，对于小学生的基本品质的养成，以及三观的影响是非常有用的。因此，在这个阶段的教学过程中，教师就需要加强自身的教学水平的提升，以更高的要求要求自身完成道德品质的培养过程。在教学的过程中，不断探索出新的教学方式，引导学生形成正确的三观，教师在教学的过程中也能不断提升自身的教学能力。在教学形式中，以主题班会的形式进行教学，在活动中加入实际的教学内容，用以促进学生的实际理解能力，促进学生的全面发展。进而提升学生的道德品质修养，培养学生情感的表达能力。因此，小学语文教学与班主任的管理结合起来共同完成教育过程，对于学生来说，是非常重要的教学过程，对于学生将来的发展，也有极大的教育意义。

参考文献

[1] 刘玉会， 薛克听. 浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J]. 中国校外教育， 2016（6）：2.

[2] 张亚男. 浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合[J]. 课程教育研究， 2017（1）：1.

[3] 王芸. 浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J]. 科教导刊：电子版， 2017（35）：1.