基于网络时代背景下小学家校共育的策略探究

摘 要：随着互联网信息时代的到来，学生获得的信息越来越多，接触的领域也越来越广。在互联网时代，我们必须高度重视中小学之间的合作。只有这样，才能塑造学生的独立人格，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果，改变学生的学习态度。一方面，教育孩子不仅仅是家庭或学校的义务。要真正提高教学水平，需要大家齐心协力。本文主要阐述了互联网时代学校与家庭合作存在的问题和主要现实意义、影响中小学合作的主要因素以及相应的健全对策。

关键词：互联网;家校共育;措施

在孩子的教育上，家庭擔负着文化教育的主要责任。儿童教育的特定自然环境是家庭。孩子的第一个良师益友可以说是孩子的父母。因此，孩子教育的关键是家庭教育。提高家长素养，提高亲子教育水平，对青少年健康快乐成长至关重要。但是，现阶段我国亲子教育的现状是由于父母文化水平参差不齐，加上这一代独生子女居多的客观原因，大多数家长的教育方式都是广泛落后，或者在父母以及爷爷奶奶等长辈过度溺爱中长大。或者是崇尚批评教育，导致文化教育的实际效果弱，孩子的心理厌学感强。此外，传统的教学理念和实际的学习压力，使大多数家长过分重视文化知识教育，而忽视了德育。在这样的实践环境下，家校共育的教学理念被明确提出并应用在许多学前教育方法中。而如何更好地促进中小学之间的合作成为了一个新的科研观点。

1实现家校共育的有效途径

1.1改变观念，推动家校共育

首先，组织开展家校共育理论课程，提高家长和教师的基础理论水平。要大力开展家长培训工作。高校可按时开展家校共育专题讲座，具体指导家长教育子女，让家长根据专题讲座塑造家校共育核心理念，要高度重视师资培训工作。学校要积极按照理论学习，教师要学习家校共育的基本知识，告知教师家校共育的必要性，正确引导教师积极探索“互联网”环境。一是提升家校共育专业技术实力，二是打造线上“家校共育大讲堂”。学校要大力开展家校共育大讲堂，让家长塑造准确的教学理念，向家长展示当今时代更加科学专业的教学理念，正确引导家长做好家校共育，家校合作要以促进学生的身心健康为发展目标。三是建立奖励制度。每年学校要积极对优秀模范家校共育家庭进行评选，并给予奖励，充分发挥榜样作用，激发家长参与的积极性和自觉性。

1.2拓展路径，开辟家校共育新渠道

一是充分发挥家校共育联合会的辐射源效应。要以班级为单位，创建由院长组织牵头的新一代家校共育协会，选拔积极向上的家长作为家校共育协会成员，确保家长可以更好地参与孩子的教学工作。学校要牵头成立家校共育协会，教育要引导家长更深入地开展文化教育工作，在家长中传递适当的社会正面信息，确保每一位家长都能意识到家校共育的必要性，密切配合学校开展孩子教育工作，从源头上提升学生的综合能力。此外，家校共育联合会要在每学期末召开一次交流会，做好信息内容的反馈和沟通，积极推动新的升级管控理念和教学策略。二是依托手机微信、QQ服务平台，实施家校共育。随着信息时代和互联网时代的到来，教师应通过微信群或QQ群与家长充分沟通交流，及时分享学生的精彩表现，进而正确引导学生家长参与家校共育并激励父母。我们可以根据微信群及时掌握学生的状态，并第一时间与老师交流。学生还可以根据微信群展示自己的作业、口算题等多种教学方法和效果。英语背诵训练也可以通过手机微信语音传输进行展示，在交流时明确提出自己的困惑，完成实时交流。三是借助易小通服务平台完成家校共育。教师可根据易小通服务平台及时公布相应的班级集体公告和作业布置。还可以提交学生的精彩瞬间，制作班级群相册图片。家长可以使用平台，立即与老师沟通交流。掌握学生平时的上课表现，也能根据易小通服务平台完成实时的具体指导。易小通平台有电脑和手机两个终端设备，可以有效的解决家长没电脑的问题。家长可以通过手机与老师进行实时交流，增加了家校联系的频率。四是利用“家校共育日志”，促进家校共育。为保证家校共育工作的处理速度，让家长可以互相借鉴对方优秀的育儿经验，可创建“家校共育日志”。其首要目标是在家长之间分享育儿经验，将自己的教育经验以文本的形式储存起来，交由老师理解和相应的正确指导。 “家校共育日志”可以合理填满互联网平台，也可以更好地完成家长之间的文教经验共享资源，进一步完善家校共育工作。

1.3良性互动，见证家校共育成果

在教育过程中，一定要重视良好的互动和沟通，以免造成孩子的逆反心理状态。关键是从以下几个方面进行互动和沟通。一是积极开展家长管理方法、课堂教学等校园开放日主题活动，拓宽家长体验课余生活的渠道，提高家长对学校的肯定和信任。二、大力开展家长教师进课堂主题活动。院长可邀请有特长的家长进入课堂教学，并开展具有身心健康与安全领域的专题讲座，不断丰富学校课堂教学的要素。以此完成家校共育的目标。三、可以积极开展商务活动，邀请家长出席参与，比如6月1日组织六一儿童节活动等，可以让家长和同学排练综艺，不仅可以亲自参与孩子主题活动，还可以了解孩子的发展。四、一定要记录孩子成长过程中难忘的时刻，比如一年级新生开学典礼和参加少先队等主题活动，让孩子们收到父母给的礼物——父母给孩子的信，信中多鼓励和肯定孩子，让孩子感受到父母对自己的爱和希望。第五，一定要让父母和孩子一起体验快乐成长的时刻。比如，在安全教育活动中，家长要积极与孩子一起编写相关的宣传策划作品，让家长亲身参与到孩子的成长中，体会孩子的感受。只有他们感受到团聚的幸福和珍贵，才能真正认同家校共育的工作，逐步产生家校共育的氛围，为学生的发展营造良好的氛围。

2结语

为了实现良好的家校共育，家长和老师必须共同努力，相互支持。互联网时代为家校共育提供了大量的营销渠道和方式。在自主创新探索的过程中，要高度重视孩子的发展，真正实现家校共育的总体目标，打造更加优秀的家校共育。

参考文献：

[1]杨树秀.解读”互联网+”背景下的农村小学家校共育发展方向[J].2021.

[2]王晶.”互联网+”背景下的小学家校共育途径探讨[J].教育界，2021（21）：2.

作者简介：蒋燚（1988.10—），性别：女，民族：回，籍贯：河南固始，职称：中小学一级，学历：本科，单位：河南省固始县元光小学，研究方向：小学数学

课题项目：“本文系2021年度河南省基础教育教学研究项目《网络环境下小学家校共育实践研究》（课题批准号：JYJYC212522004）的研究成果”