论德育教育在小学语文教学中的渗透

王娟

关键词：小学德育;语文教学;教学

小学正是人生起步的阶段，是正确价值观形成的基础阶段。德育工作的开展有利于培养举止文明、心理健康、品德优良的当代学生，有利于为小学生的健康成长提供健康向上的学习氛围，而小学语文的教学和思想品德的教育都偏向于文科，所以在语文教学活动中有利于渗透德育教育。

一、小学语文教学中渗透德育教育的重要性

众所周知，小学语文课本中通常有丰富的关于思想道德教育的内容，对培养小学生的三观、爱国主义、健康心理、社会公德心有着非常大的作用。比如人教版六年级的语文课本中《七律·长征》一课，文章仅用56个字就概括了红军长征时的艰难险阻、到达目的地的喜笑颜开。以此为例，老师可以在德育的角度延伸，围绕拼搏、爱国等让学生了解红军长征时不畏艰难险阻、英勇拼搏的革命英雄主义精神，激发学生的拼搏精神和爱国主义精神。对未成年人来说，小学生处理人际关系、看待社会现象等方面不是很成熟，所以语文作为国人交流最基础的工具，有必要承担起相应的责任。

二、小学语文教学中渗透德育教育存在的误区

通常说老师的任务是“教书育人”，教书和育人是两件事情，而大多数老师往往只关注学生的分数，忽略了到底要把学生培养成什么样的人这个问题。学校教育不但要重视学生的分数的提升，还要重视学生心理的健康发展，家长和老师要以长远的眼光来判断学生的优秀与否，不能仅凭一纸分数，老师培养的是未来祖国发展所需要的人才而不是学习的机器。

三、小学语文教学中渗透德育教育的策略

（一）借助语文课本内容，培养学生德育

德育教育有助于学生形成健全的人格和培养学生良好的社会责任感。而语文教材中有大量的具有德育教育意义的文章和素材，老师可以引导学生通过对文章中的字、词和句进行分析理解，让学生在学习语文知识的同时，深刻理解文章所传递的德育方面的思想，将学生培养成对社會有用的人，而不是只会学习的刷分机器。

例如人教版六年级语文教材中《只有一个地球》这一课的教学，本课向人们阐述了地球对人类生存的重要性。老师在教学中除了要教会学生正确、流利、有情感地朗读课文，还要让学生懂得保护地球，节约资源的重要性。让学生除了在思想上高度重视保护地球，保护我们赖以生存的环境有多重要，还要让学生学会如何在日常生活中身体力行地做到爱护环境，比如不乱扔垃圾、节约用水等。

（二）组织语文课外活动

语文其实是一门很广泛的学科，它不但是人们语言交流的工具，也是开展很多教学活动的基础。以人教版六年级语文课本为例，学生在学习完《七律·长征》、《开国大典》等文章后，学校可以组织老师带领学生开展一次演讲活动，主题就可以定为“爱国”。活动结束后，根据各班学生表现进行评优和奖励。这样不但促进了学生口才的提升，也将爱国主义的思想注入了每一位同学的心中，能更好地促进学生道德水平的提高。

类似的活动形式还有很多，比如征文比赛、辩论赛等等，这就需要学校和老师联合起来，学校得为活动提供充足的时间，老师也要配合好学校去引导学生参加此类活动。无论什么样的活动，目的皆在于培养正直、善良、健康的新一代社会建设接班人。

（三）学校和家长都要重视德育教育

德育教育虽然在人的发展过程中具有很重要的意义，但是家长、老师往往都会忽略德育的教育，总觉得孩子还小，长大了自己就会明白，其实这种想法是不对的。家长和学校都重视孩子的成绩，随之而来的就是家长向老师要成绩，学校考核老师要成绩，好像一切都是为了成绩，所以老师不得不重视课程的教学，忽视了语文教学向学生传达的思想道德方面的教育。

学校和家长都要将对孩子的德育教育重视起来，作为家长，不但要在家庭教育中培养学生养成健康的行为习惯、正确的三观，也要配合好老师对于学生德育的教育和培养。作为学校，应该重视德育教育，为德育教育工作的开展提供便利或有效的条件。比如学校可以建立校园网络，方便老师获取德育教育方面的素材和资料，在考核老师方面，不能只注重学生分数的高低，还要考核学生德育的水平，这样才能更有效地促进老师在教学中渗透德育教育。

结语

德育教育是一种社会实践活动，是提高国民素质的有效手段。德育教育工作的开展与语文学科有着密不可分的关系，而语文教学的正常开展也包括德育教育。所以在语文教学中渗透德育教育是可行的，也是非常有必要的。除了享受社会发展带来的便利条件，还要转变思想观念，不再以分数评价一个学生，不再以成绩考核一位老师。通过家校联合，帮助学生树立正确的价值观、促进学生心理的健康发展。

参考文献：

[1]云斌.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].语文新读写，（2020）70-72.

[2]陈红.在小学语文教学中渗透德育教育的策略[J].中国校外教育，2018（25）.