论流行音乐在高中课堂中的运用

祁婧一

关键词：流行音乐;高中音乐教学;应用路径

引言

高中生正处于青春发展阶段，学生无论在生理上还是在心理上都处于由不成熟阶段向成熟阶段的转变期。他们对于新奇事物的感知能力极强，想象力和创造力非常丰富，乐于追求新鲜感和时尚感，但是在自控能力上尚且存在不足。流行音乐以通俗易懂的形式，简单直白地表述真情实感，极具娱乐性和消遣性，如果在高中音乐教学中，不能适时地进行引导的话将在一定程度上会阻碍青年学生审美能力的提升和思想深度的提高，不利于学生的长远发展。

一、高中音乐教学中存在的问题

（一）音乐教学目标的功利化

高中音乐教学在应试教育背景下兼受升学压力的影响，在教学过程中功利性明显，多采用填鸭式的教学形式，促进学生对音乐基础知识的记忆和背诵，而忽略了对感受音乐、欣赏音乐和创造音乐等能力的培养。在高中阶段中学生面临着巨大的学业压力，有必要通过音乐教学对高中生进行美育教育，这对缓解学生的学习压力，疏解学习情绪，促进学生的身心发展具有重要的价值和作用。

（二）音乐教学方法的固化

高中音乐教学是学科教育和教学中的一个重要分支，对学生思维能力、创造力的培养和发展具有十分重要的价值和意义。目前，国家现行的音乐教学效果现状十分的堪忧。从事高中音乐教学的教师对高中音乐教学方法认识上存在一定的偏颇和不足，教学方法固化，教学思维方式单一，难以实现对流行音乐的高效化利用、创新性开发，使得优秀流行音乐的价值无法真正地发挥出来，高中学生也未能体会到、感悟到流行音乐的价值和真正的艺术魅力所在。不同的音乐表现形式，应该采用不同的音乐教学方法，故作自封式地采用单一的教学方式难以实现高中音乐教学的发展和需要，难以发挥现代艺术形式的教育魅力，无法有效地弘扬和传播优秀的时代文化。

（三）音乐教学内容的单一化

流行音乐和古典音乐都是时代和社会发展所造就的产物，传承着民族的精神和文化。古典音乐的教学由来已久，其教学内容比较稳定和系统化。流行音乐的风格多变，情绪和情感的表达非常的直接和浓烈，语句和音调的起承转合变化也非常的明显。如果在流行音乐的教学上沿用对古典音乐教学内容的选择和安排，那将无法真正实现流行音乐的最大化利用，无法充分发挥流行音乐的艺术价值和魅力。

（四）音乐教学评价方式的陈旧化

音乐教学的评价方式上如果沿用其他科目的教学评价方式，将不利于学生艺术欣赏水平和鉴赏能力的提高，更不利于学生创造性的培养和提高。音乐教学的评价和考核不应单单是对学生理论知识的培养考核，还应该包括实践性知识和能力的培养和考核。在流行音樂盛行的年代，应该注重对流行音乐鉴赏能力、创造能力、共情能力的培养和提升，使之真正能够顺应时代和社会的发展需要，使学生能够真正地体会到流行音乐的艺术价值和魅力。

二、流行音乐在高中音乐教学中的应用

（一）明确音乐教学的目标

流行音乐在高中生中普及性和应用性较高，必须正确认识和把握音乐教学的目标。认识到高中阶段学生的身心发展特点和发展规律来进行因材施教，使之能够实现流行音乐价值的最大化。革新传统音乐教学的功利化取向，深耕流行音乐的内容之中，细细挖掘其中蕴含的艺术价值和魅力，在注重对高中生基本音乐知识和能力的教学过程中，注重对学生艺术思维能力、艺术创造能力和艺术欣赏能力的培养和锻炼，使之能够真正地适应时代和社会的发展需要。

（二）革新音乐教学的方法

革新高中音乐教学的方法，实现对流行音乐的创新性开发和利用。在教育教学的过程中，注重对教师教学方法的培养和提升，使高中音乐教师能够意识到如果继续沿用以往的教学方法，就会呈现出教学方法固化的趋势，不利于对流行音乐的开发和利用，也难以发挥流行音乐的艺术价值和艺术魅力。俗话说教无定法，在音乐表达形式多样化的基础上，必须实现音乐教学方式和方法的多样化。

（三）丰富音乐教学的内容

流行音乐以其短时间的传唱和流行为特点，是时代和社会的发展产物。如果在高中音乐教学中能够注重对其创新性地开发和创造性地利用的话，将能更好地开发和利用时代和社会发展所创造的优秀民族文化，有利于民族精神的维护和弘扬，更能集聚民族力量，传播优秀的民族思想和民族文化。因此，在高中音乐教学中在充分利用古典音乐内容的同时，必须兼顾流行音乐的教学内容，使得音乐教学内容能够更加的丰富化和系统化，从而真正实现对流行音乐教学内容的最优化安排和最合理化的选择。

（四）更新音乐教学评价方式

音乐教学评价方式的转变将会促进音乐教学整体水平的发展和提高，为音乐教学提供适时地反馈。流行音乐融入到音乐教学的过程中，既要注重对音乐基础知识的评价和反馈还要注重对音乐实践性知识的开发和利用，使之能够适应当前时代和社会的发展需要。在实际的教学过程中，可以通过歌唱大赛等多种艺术形式，推动学生对流行音乐的感受和认知，使得能够推进学生的音乐鉴赏能力、创造能力、共情等多种能力的提高。让学生在实践中获得真知，让学生在实践中实现音乐素养的真正提高。

结语

流行音乐在高中音乐教学中的应用，是一个长期性和系统性的工程，需要发挥多方的智慧和能力。流行音乐必须和古典音乐进行有机的融合以及开发，使之能够真正发挥流行音乐的艺术价值和魅力，充分发挥其对学生的价值和意义。

参考文献：

[1]张灵灵. 高中音乐课堂教学引入流行音乐的探究[J]. 新智慧， 2021（6）：2.