运用“新闻播报”教学模式培养初中生思政课学科素养的策略探究

赵新基

摘 要：培养初中生思政课学科素养是“高品质教育教学”里一个必须解决的课题之一。把“新闻播报”运用到初中思政课堂中，既有利于激发初中生对初中思政课的学习兴趣，培养学生各项关键能力，也是思政教师在创新教学方法上的新尝试。 

关键词：道德与法治;时事教育;新闻播报

从 2021年9月开学以来，我们课题组在初一年级坚持做好一件事——课前新闻播报，并且让学生对播报的新闻做评分与点评。这项教学实践活动一直坚持下来后发现效果不错，初中的学生有了关注国家大事的意识，特别是国内外的重大时政新闻，学生从被动接受时政新闻信息转变成主动，并能够运用所学的课本政治理论知识去思考问题、分析问题和解决问题。

一、什么是“新闻播报”

所谓“新闻播报”教学模式就是学生用自己上网搜集到的新闻给全班同学进行播报并进行点评，以达到提高学生思政课学科素养的目的。《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》把思政学科核心素养表述为政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。基于此我把思政课学科核心素养简单理解成要把中学生培养成拥有正确的世界观、人生观、价值观的人。

二、“新闻播报”在初中思政课中的作用

1.激发学生对思政学科的学习兴趣，提升学生政治认同。

通过推进“新闻播报”策略探究的教学模式，2021年秋季学期我校政治教研组组织的“新闻播报与点评短视频比赛”中学生的作品呈现形式丰富且富有深度。比如初二（2）班徐浩楠小组的《关注青少年心理》作品荣获初中组一等奖，我们的许浩楠小记者首先播报了一则青少年心理健康的数据，然后通过采访身边的同学，发现同学们对自己心理健康的关注甚少，甚至不重视的情况，最后通过与班主任和政治老师的采访中，了解和学习更多关注青少年心理的措施，呼吁广大群众关注青少年的心理状况，为青少年的身心健康保驾护航。我们在组织和指导学生拍摄作品的过程中发现，学生对思政学科的兴趣越来越浓了。政治课上学生不仅能够积极发表自己的观点与见解，课余时学生讨论国家大事的声音也传入了耳旁。

2 .有利于提高学生的综合素质

通过“新闻播报”教学模式的训练，我发现学生都有了比较明显的变化，那就是关于对新闻时政思考的多了。他们不仅仅关注国内的事件，甚至还能关注国际的事件。我还发现还可以把学生的新闻内容运用到政治课的教学案例和课后练习中去，让新闻内容延伸教材内容和弥补教材的不足，这就大大地拓展学生的视野，让新闻播报服务于我们的政治课教学。系统化、结构化的知识储备可以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提升学生问题意识，而且能够在真实的情境材料应用中提升学生的核心素养。

3.有利于增强学生的自信心和勇气

对于初中生来说，自信心的培养是非常重要的，站上讲台发言的机会也不是每一个人都有的。学生在课前的新闻播报中表现优秀的话，肯定可以得到同学和老师的好评和肯定，进而有利于学生增强自己的自信心。同时，也有利于增强学生的法律意识、社会责任感和使命感，完成培养了学生的情感态度与价值观目标。在新课讲授中引用学生的“新闻播报”材料作为教学案例。例如七年级上册第八课《探问生命》，初一（4）班播报小组的时政新闻是“湖北高速公路桥面垮塌”事件，这个新闻时效性强，运用到新授课中，能让学生更好地理解和掌握生命是脆弱的、艰难的，我们要敬畏生命，热爱生命，热爱生活。新授课中引用学生的“新闻播报”材料，既可以继续深挖该时政新闻的价值意义，在课堂中培养学生的“关键能力”;又可以吸引学生的学习兴趣，让播报小组的学生在该环节中有“获得感”和自信心。

三、在思政课堂中开展“新闻播报”的具体做法

1.课前准备。

首先教师把学生分为三人一组，制作班级的新闻播报小组名单，每节课由一个小组负责新闻播报，依次轮流进行。然后每个小组成员分工合作做新闻播报准备，小组成员1收集国内外政治、经济、文化等方面重大时政新闻材料，小组成员2按照主题进行整理新闻材料，三人分别有针对性精心点评新闻，最后定稿由小组成员3上台播报。

2.课中分享。

小组成员分享的方式有文字分享、课件分享和录制短视频分享等分享方式，由各组自行选择分享。成员上台分享要求契合时代主旋律，语言简单精练，表达清晰，运用教学所学内容进行。小组成员分享结束后由其他同学进行补充，最后教师总结点评。

3.课后反思。

新闻播报结束后应该按照分细则进行评分，最后公布评分结果。每个月进行一次汇总，优秀者可以在月末评为“某某月最佳小记者”称号并定期进行总结反思。

例如：九年级下册《中华一家亲》第七课 《促进民族团结》，这一课教学重点和难点是促进民族团结的原因和措施，特别是为什么要维护和促进民族团结是一个教学中比较难以突破的重点和难点，讲解这一课必须要联系国家的民族区域自治制度。课前我们有目的地安排学生制作了我們广西壮族自治区成立60周年的新闻课件。其中初三（3）班的学生制作的“全国民族团结进步表彰大会”小专题 PPT，其内容介绍了全国民族团结进步表彰大会上***的重要讲话，说到中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了历史上最好的发展时期。同时，面对复杂的国内外形势，我们更要团结一致、凝聚力量，确保中国发展的巨轮胜利前进。特别介绍民族区域自治制度的内容，这个 PPT 小专题新闻内容不仅让学生了解了我国中华民族大家庭，也有利于同学们复习八年级下册第五课《我国基本制度》有关内容，让我能顺利导入第七课《中华一家亲》的教学主题。

4.“新闻播报”提出更具体要求

当前，许多学校都是以教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，而“新闻播报”五分钟可以培养学生的自主、合作、探究的能力，较好地提高了教学效益。我校的初中政治课堂提升学生学科能力的策略经过广大教师的探索与实践，形成了一定的教学模式。课题组通过学习了多篇关于“新闻播报”教学模式的研究文章，得到启发，将之初步试用于教学中，并摸索适合本校的教学模式，促进我校生基础上的学习进一步发展和创新。

结束语：通过本课题的研究，探索出我校思政课堂如何培养学生学科素养的方法与策略，创新性地运用“新闻播报”的教学模式。探索构建“新闻播报”教学模式和教学策略，提高思政课的教学效率，致力于打造“高品质”教学。