探究初中物理教学中创新能力的培养

赵乐黹

摘 要：现如今，在城市化进程飞速发展的过程中，经济社会建设的发展得到了前所未有的条，然而，在教育领域中，创新是进步的灵魂。学生是否具备创新思维，直接关系到学生未来的成长。对此，应当把培养学生的创新思维能力上升到更高的层面，致力于培养学生的可持续发展能力。本文对此进行了研究和探讨，不仅对学生创新思维培养的意义的重要性进行了一定的分析，并就如何在初中物理教学中培养学生的创新思维能力提出优化对策。以期为这一方面的工作提供依据。

关键词：初中物理教学;创新能力;培养

引言

物理知识均来源于日常生活，人类也正是通过对物理的研究才对自然界有了更加深入的认知。物理在人类发展史上扮演着极其重要的角色，因此为切实促进学生各方面能力的有效发展，必然要对初中物理教学给予高度重视。而为确保理想的教学效果，则必然要重视培养学生的创新能力，从而为学生学习及日后发展奠定牢固基础。

1学生创新思维培养的意义

当前课程改革相当重要的一项内容就是对创新能力进行培养，从某种程度上来说，培养学生的创新思维能力是对素质教育的一种落实方法，主要是为了学生能够更好地发展。此外，当学生在学习物理知识时同样也会对一些自然现象进行学习，可以有效地提升学生的思维能力，使学生更容易理解物理知识，进而在之后的学习中更轻松。当前时代发展要求对学生创新思维能力进行培养。众所周知，科学技术是促进社会进步最重要的动力，但是科学发展要依靠大量的人才，因此对创新型人才的培养就成了学校工作的重点。初中学生在将来只有具备创新思维能力才能够在新时代更好地发展，在未来的就业当中也会有更大的竞争优势。

2初中物理教学中创新能力的培养路径

2.1要注重学生创新意识的培养

作为一名合格的初中物理教师要具备正确的教学观念，培养学生的创新能力，要善于学习，始终保持创新精神，将理论教学和实践教学相互融合，创设良好的学习氛围，让学生主动地融入到学习过程中，获得良好学习体验，实现创新。所以，在物理教学中教师应结合物理原理和背后的研究背景进行教学，使学生在学习中受到人文艺术渲染，继承和发扬伟大物理学家的探究精神，从而树立创新意识。当前可供教师采用的多媒体设备是具有多样性的，各种多媒体设备的采用都会将学习内容更加生动地展现出来，让学生细致、全面观察，并融入到探究活动当中。除此之外，教师还应开展物理实验和活动，让学生加强体验，而教师则要发挥出自身引导优势，引导学生落实制定合理实验计划。

2.2开展生活化的教学方式

物理与学生的生活有相当密切的联系，在学生日常生活当中往往就有非常多的物理现象。所以教师在教学过程中要采用生活化的教学模式，为学生的学习创设一定的生活化情境，贯彻教学目标，提升学生的学习动力，更好地培养学生的创新思维能力。例如，教师在对“机械能以及内能”这部分进行教学时，往往会涉及能源与可持续发展的问题，所以教师可以带领学生到户外进行实践，将学生所学到的物理知识与环境保护的相关知识联系起来，组织学生以小组为单位对周边的能源浪费情况进行调查，之后再让学生提出相应的解决方案。通过这样的实验活动，不仅能够更好地锻炼学生的动手能力，活跃学生的思维，而且能够有效地突破教材以及课程教学中一些弊端的束缚，进而将初中物理课程拓展到更广阔的领域，在生活化的情境中对学生的创新思维能力进行培养。

2.3强化学生主体作用

学生是学习的主体。要想在初中物理教学中有效培养学生的创新思维能力，则既要使学生在课堂学习中集中精力，也要引导学生在课前、课后对相关物理知识进行预习、钻研、探究及灵活应用。例如，在开展“浮力”教学的过程中，教师可以引导学生准备乒乓球、木球、铁球，学生通过实践就会对“浮力”有一个大概的理解，同时会对不同的“变量”有一定的认识，教師可在此基础上引导学生对“浮力”的相关因素进行交流、互动、探究，教师最后进行“总结性”教学，使学生对“浮力”的理解更加深入透彻。在强化学生主体作用的过程中，教师也需要在课堂教学中培养学生的“参与意识”，通过强化学生的“参与度”，引导学生进行学习和探究。例如，在实验教学中，教师需要引导学生主动参与，使学生能够在观察物理现象、挑选研究对象、明确研究问题、量化描述性质、寻找实验规律方面实现更大的突破，进而使学生在“实验物理”的过程中了解和掌握物理知识。总之，只有强化学生的主体作用，才能使学生的主动性更强，同时使学生在对物理产生兴趣的基础上不断进行研究与互动，积极引导学生发挥自身的作用，使其学会学习和研究，并在灵活应用知识方面进行突破。

2.4重视多媒体教学

当今社会信息技术和多媒体教学越来越多地应用于学习当中，提高初中物理教学水平，发展和培养学生的科学思维和科技创新能力，离不开多媒体教学，教师在课堂教学中，要想更好地培养学生的科学思维和科技创新能力，就要发挥多媒体教学在课堂中的作用，利用多媒体将日常生活中的教材和当代社会中比较优秀的科技创新成果展现给学生，拓展学生的眼界和思维，激发学生的创造欲和求知欲。教师在备课、上课的过程中，要有意识地将培养学生的科学思维和科技创新能力当作教学重点，利用多媒体将一些科技作品中涉及的知识点展示给学生，让学生体会知识的价值和利用知识解决实际问题的方法，增强学生科技创新的动力，时刻为学生的科技创新思想注入新的力量。

结语

教师应当以一种正确的眼光看待当前物理教学中存在的问题，及时转变教学手段和理念。学好物理对促进学生的全面发展是具有促进作用的，教师不仅要让学生掌握扎实的理论基础，同时还要关注对其创新能力和自主思考能力的培养。在教学中要关注学生创新意识的培养、开展生活化的教学方式、强化学生主体作用、重视多媒体教学，让学生真实体会到物理学习的乐趣，发展思维，为全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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