探讨幼儿自主游戏中培养音乐能力的策略

谢雪梅

摘要：随着时代的发展，社会对于教育的期望也在变化，希望培养多方全面发展的人才。幼儿阶段正是挖掘培养学生特长兴趣，打下学习兴趣和基础的关键时期。音乐作为艺术的重要表达形式，不受环境和设备影响可以随时进行，是便于在幼儿阶段进行培养，并且利于幼儿增强艺术内涵。而游戏作为幼儿教学的重要方式，要充分利用自主游戏，提升幼儿音乐能力。

关键词：自主游戏;幼儿;音乐能力;策略

引言：

音乐对于幼儿艺术修养培养有至关重要的作用，在幼儿培养中占重大比重，但在过去的学校教育中常常处于被忽略的状态，而且音乐课程多是为了让幼儿消磨时光，单纯玩乐的课程，忽略了其教育意义和能力的培养。但是太过严肃则会打击幼儿对于音乐的乐趣，而将游戏融入课堂教学，灵活运用游戏元素，可以在保证课堂趣味性的同时更好的起到教育意义，让学生在学习知识、提高自身素养的同时，可以更加享受课堂，做到快乐学习。

一、营造良好的游戏氛围

音乐的学习并不简单，要想学习相应的知识和技能，需要有技巧的进行训练，而这样练习和学习的过程对于幼儿来说的枯燥乏味的，容易让学生产生倦怠感，降低学生的学习主动性。尤其是音乐更多作为一种兴趣来培养，很容易被家长和学校忽视，如果幼儿也不感兴趣，课堂的效率就更加无法保证。这就要改进课堂的教学方式，营造学生喜爱的学习氛围。找到学生感兴趣的地方作为切入点，而游戏就是是幼儿普遍喜爱的，有利于激发幼儿的好奇心，且可以融入到课堂教学过程当中的，基于此，可以营造良好的游戏教学氛围，让其在参与游戏的过程中，在游戏中感悟和学习音乐，提升学生音乐能力。

例如：幼儿阶段是音乐启蒙阶段，可以学习一些旋律简单朗朗上口的歌曲，如《小星星》，在唱歌的时候可以搭配上舞蹈，玩“舞动音乐”的游戏，教师可以引导幼儿做出相应的动作，“好像许多小眼睛”可以眨眨眼睛，星星放光可以做出闪烁的动作等等，让幼儿之间相互观察，形成一整套的动作，一起随着音乐舞动，也可以让幼儿随性发挥，从而有助于幼儿理解记住歌词，并且更加熟悉乐曲的旋律，增加幼儿对于音乐的掌握程度。并且营造了宽松和谐的音乐氛围，更好提升幼儿的音乐能力。

二、注重幼儿的个性化发展

每个幼儿都是独一无二的，有不同的天赋，对音乐有不同的切入点和关注度，因此在进行音乐的培养学习时，一定要兼顾所有幼儿的感受。单从音乐方面来说，有些幼儿更爱用乐器表达，有些幼儿更爱用歌声表达，有些幼儿音色好听喜爱唱歌，有些幼儿音色独特，但都有适合每一个幼儿的歌曲，或快或慢、或高或低、或长或短，而针对音乐的学科而言，有些喜爱力量性，有些偏爱温婉性，教师要看到幼儿的闪光点，找到幼儿乐于展示的一面，从而让幼儿更好也更加乐于展示自我，投入到音乐的学习之中，提升其能力。因此在进行自主游戏时要尊重幼儿意见，更好发挥幼儿自身特色，更好获取成就感和认同感。使自己的能力更好的得到施展。

例如：可以进行情景模拟游戏，幼儿可以发挥各自的优势，会用乐器的使用乐器，唱歌好听的唱歌，会指挥的进行指挥，让幼儿可以用自己的优势进行游戏，让幼儿更乐于展示自我和参与游戏。同时开展各样的竞赛游戏，让学生充分发挥自己的特长进行多样的比赛，让幼儿都可以参与其中并且获得相应的成绩，让幼儿在这一过程收获自信，更乐于参与到音乐学习中，并且可以激励自我前进。

三、丰富游戏形式和内容

游戏能够吸引幼儿一个重要因素就是新奇，满足了幼儿的好奇心，让幼儿可以沉浸其中。但是游戏过于单调不断重复就会消磨好奇，游戏就失去其本来的意义，对于幼儿的吸引力就会减弱，变成一种形式和过场，成为学习和教学的一种负担。所以进行游戏教学不能只用一种游戏，要不断丰富游戏形式和内容，开展多样化的游戏，保持幼儿的新鲜感，提高幼儿的课堂参与度。学生进行自助游戏时还可以发挥幼儿自身的创造性，从而更好保证游戏更受幼儿欢迎。

例如：音乐接力是让幼儿广泛参与游戏，在进行歌曲的学习时，可以采用接力的方式，每个幼儿唱一段，共同组成一首歌曲。在课堂上还可以开展“你唱我猜”的游戏，一个学生唱歌，一个学生猜，或者一个学生演奏一个学生猜，教师可以选取幼儿普遍听过或者课堂学过的歌曲，也可以让学生自由演唱。还有情景模拟，类似于“过家家”的游戏，只不过是以课本的内容作为特定的主题，进行故事或者是情景的演绎。保持幼儿音乐课堂的积极性，提升音乐能力。

结束语：幼儿阶段正是接触社会认知自我的关键时期，也是培养艺术水平提高综合素质的关键时期，而学生对于重复的学习总是缺乏耐心和兴趣，游戏作为幼儿乐于尝试并且不易产生疲倦的方式，将其融入音乐教学可以增加课堂的新鲜感，让幼儿积极参与其中，从而提升幼儿的音乐能力。

参考文献：

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[2] 梁月华. 幼儿自主游戏中培养音乐能力的探索[J]. 科学咨询，2021（15）：175-176.

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[4] 曹露. 促进幼儿成长 ——在音樂游戏中如何更好地发挥幼儿的自主性[J]. 百科论坛电子杂志，2021（19）：975.