新课标下思维导图在初中英语写作教学中的重要性研究

徐琳姗

摘要：写作不仅是一种重要的语言输出方式，同样也能体现一个人的语言组织能力与运用能力。想要提升初中生的英语写作水平，需要有效的英语写作教学策略，挖掘写作背后蕴含的思想规律。思维导图作为一种可视化工具，应用在英语写作教学中能够整合逻辑思维与形象思维，记录人的思维过程，为学生的写作提供便捷，有着显著的应用价值。

關键词：思维导图;初中英语;写作教学

在经济全球化的背景下加大了我国对外开放的程度，英语作为一门通用语言，对于推动我国的政治、经济、文化发展都有着非常重要的作用。对于初中生来说，不仅要加强英语词汇、语法、听力、阅读等方面的学习，同时要形成综合运用语言的能力，写作能够直接地体现学生的语言运用能力，初中生在夯实英语基础知识的同时，要积极尝试英语写作，提升自己的遣词造句能力，培养自身的英语学科核心素养。

一、思维导图教学理论

思维导图教学是结合左脑的逻辑思维与右脑的形象思维，调用大脑中所有的神经元加深记忆与理解。在英语写作教学中应用思维导图能够提升大脑的利用率，比如在写作中，在明确中心词后，思维导图可以激活学生认知结构中的信息，发散学生的思维，让学生尝试不同角度的思考，在学生的脑海中呈现出与主题相关的全部知识，之后进行筛选。在绘制思维导图时，借助图形、符号、颜色与线条将文字或信息转换为图形，这一过程调动了学生的左脑与右脑，整合了学生的形象思维与抽象思维，进而构建出文章的整体框架，有助于学生进行写作。在初中英语写作教学中应用思维导图，不仅能够激发学生的写作兴趣，同时也能够提升学生的思辨能力，使学生产生写作灵感。

二、思维导图在英语写作中的应用

1.教学模式

教师在备课时结合作文话题与学生的知识掌握情况，整合与作文主题相关的词汇、短语、句型制作出思维导图。教师事先进行整理能够加深自己的教学内容的熟悉度，在课堂教学中对学生进行适时引导与启发，使思维导图能够作为学生写作中的参考内容。

在正式写作之前，教师可以结合作文主题对学生进行简单的提问，或是让学生自主进行对话练习。例如在My favorite food的写作课上，提问学生What is your favorite food？;在My birthday party的写作中提问学生When is your birthday？通过简单的提问，帮助学生回忆相关词汇与句型，为后续的写作积累素材，帮助学生理清写作思路。

在写作过程中，教师要让学生根据作文主题思考写作内容，教师可以将学生的想法绘制成思维导图呈现在黑板上，当学生无话可写时，能够参照思维导图拓展写作内容。同时教师可以将与作文主题相关的词汇句型添加到思维导图中，让学生借助思维导图，理清作文思路，为学生提供写作参考。

当完成整合了全班学生想法的思维导图之后，教师可以让学生将自己在写作可能使用的词汇、句型等绘制成个性化的思维导图，教师在课堂中进行巡视，帮助学生完成思维导图。

教师可以将一些具有代表性的思维导图呈现在课堂中，让学生加以介绍，教师为学生给予表扬与鼓励，这样能够加深学生使用思维导图辅助写作的积极性。

2.归纳写作内容的思维导图

在写作之前需要明确写作主题与写作内容，在写作教学中，经常会发现学生无话可写，内容空洞等问题。因此在每一节写作课之前，教师要事先整理好与作文主题相关的内容，将写作内容绘制成思维导图，帮助学生理性写作思路。

3.梳理作文结构的思维导图

清晰的作文结构能够使作文层次分明，简单易懂。有时学生在写作中灵感充沛，洋洋洒洒写了一大段，看上去内容十分丰富，但读起来却不通顺，整篇文章层次混乱。出现这种问题的原因是学生的作文缺乏好的结构。因此教师在备课中要思考每一篇作文的结构，将作文结构绘制成思维导图，在指导中有意识地渗透给学生，通过潜移默化的培养，使学生能够在自己的文章中布置清晰合理的结构。

4.整理写作词汇的思维导图

作文是基于词汇形成的，一篇文章中词汇单调贫乏，会给人带来味同嚼蜡的阅读感受。而词汇丰富的文章会使人赏心悦目。初中生词汇量不大，在写作中可用的词汇不多，经常会出现行文单调、词不达意的情况。因此在写作教学之前，教师要整理一些与写作主题相关的词汇，将其制作成思维导图，为学生的写作进行词汇拓展与补充，在提升学生写作质量的同时，拓展学生的词汇积累量。

5.罗列写作句型的思维导图

词汇如果是句子的肉身，那么句型则是句子的骨架，在写作中词汇与句型两者缺一不可。对于初中生来说，句型句式的积累相对较少，学生在写作中往往会使用一些简单的句型，导致文章内容过于单一，句子与句子之间缺乏精彩的衔接。总的来说，一篇文章中，结构、词汇与句型缺一不可，在备课中教师可以使用思维导图呈现出作文的整体结构，例如将内容与句型归类，或是将句型与词汇进行罗列整理，让学生在写作中进行适当的参考与应用。

三、结束语

词汇与句型是构成文章的基础，初中生在写作中可能缺乏词汇与句型积累，因此教师可以使用思维导图整理与作文主题相关的词汇与句型，让学生在写作中进行适当的参考与借鉴，使学生在写作中的用词与用句更加丰富多样。

参考文献：

[1]骆于怀.试析思维导图在初中英语写作教学中的运用[J].校园英语，2021，（40）：175-176.

[2]任志雁.思维导图在初中英语写作教学中的作用分析[J].新课程，2021，（39）：89.