中职美术教学中学生审美能力的培养方法探讨

陈丽丽

摘 要：随着新课改的不断改革，我国中职阶段的课程教学发生了巨大的变化，尤其是美术专业最为突出。一些中职美术教师为了更好的陶冶学生们的情操，开始根据学生们的实际情况，对传统的教学模式进行创新，从而展开针对性的教学措施，促进学生们全面的发展。另外一方面，美术教师们为了促进学生们长久的发展，一定要从学生未来就业的角度进行教学，这样才能有效的提升他们的美术设计审美观和审美能力。

关键词：中职美术教学;学生审美能力;教学模式;培养方法

中职美术教师们想要最大程度的提升自己的教学效果，就要引导学生自行观察生活中的美好瞬间，这样才能逐渐的提升他们的审美能力。学生们只有具备了属于自己的审美能力，才能展开自己的个性化创作。另外一方面，中职美术教师们要学会尊重学生，让学生们主动的参与到日常的学习当中，如果过多的干预学生，就会让他们产出厌学的情绪。

一、简要分析在中职美术教学当中，培养学生审美观的重要性

1.1培养学生的审美观有利于提升他们的观察能力和审美感受

在中职的美术教学过程中，教师们一定要重视美感教学的重要性，这样才能为美术生们提供一定程度的设计灵感。另外一方面，当美术生们具备美感之后，他们就能更加直观的理解、观察和感受到周围的事物。与此同时，当美术生们在认真观察周围事物的过程当中，就能快速的甄别出事物细节的变化，进而会逐渐提升他们的学习自信心，让他们主动的投入到日常的美术学习当中。

1.2培养学生的审美观有利于提升他们的创造能力和审美想象

美术这门课程与其他课程有所不同，它具有一定程度的创作性和艺术性。只有通过高质量的审美教学课程，才能逐渐提升美术生的审美想象能力。同时，美术生们具备一定程度的审美想象能力之后，才能创造出更加新颖的艺术作品。在日常的审美教学当中，中职美术教师们一定要定期开展艺术活动，引导学生去欣赏活动当中的艺术作品，并且為他们一一讲解作者的思想灵感，这样才能潜移默化的提升学生们的艺术创作思维。

二、合理利用社会资源，培养学生们的审美能力

在中职学习的美术教学当中，美术教师们不仅要从课本理论知识的角度出发，还要带领学生走出课堂、走出校门，合理的利用那些有用的社会资源，引导学生们提升自己的审美能力，这样才能最大程度的提升美术教师的教学效果。如果美术教师们一味的使用传统的教学模式，让学生们在课堂上看着图片绘画，不仅不能取得较好的美术教学效果，而且还会在很大程度上降低学生们的学习兴趣。因此，中职美术教师们必须要对传统的美术教学模式进行创新，引导学生观赏周围的美好环境，从而最大程度的提升自己的审美能力。

首先，中职美术教师们可以领着学生们去参观一下校园内的环境，让他们捕捉校园里面美好的瞬间，从而逐渐的提升他们的审美能力。举个例子，在中职的校园当中，一般都有一些校园雕塑、人员和园林设计等，教师们就可以让学生从这些设计元素中练手，等到他们具备一定程度的能力之后，就可以让他们根据季节的变化设计自己的服装。然后，中职美术教师们就可以从学生的服装设计方面去分析他们的审美能力，然后再对他们展开针对性的教学措施。最后，美术教师们可以在班级内组织一场设计秀，让学生们展示一下自己设计的成果，然后教师们在对他们进行点评。比如一些审美观念比较好的学生，老师们可以给予一定程度的奖励，从而激励其他学生向他们学习;如果是一些审美观念比较偏的学生，老师们可以耐心的对他们进行纠正，并且学会尊重他们的艺术作品，这样才能最大程度的提升自己的美术教学效果。其次，中职美术教师们可以领着学生去参观一些当地的公园和自然景观，这样不仅可以进一步的提升学生们的审美能力，而且所花费的资金也比较低。

三、针对中职学生审美能力的培养措施分析

3.1加强美术理论知识教育，增强学生的审美意识和能力

在中职的美术教学当中，教师们一定要重视理论知识的教育作用，这样才能为学生的长久发展奠定坚实的基础。因为一般中职学生的文化基础比较薄弱，所以他们在学校的学习态度比较不认真，如果教师们一直放纵他们，让他们随心所欲的学习，就会让他们逐渐产生不重视的学习态度。因此，中职美术教师们要根据学生们的实际情况，对传统的教学模式进行优化和创新，这样才能最大程度的增强艺术专业知识教学的趣味性，从而使学生们主动的参与到日常的学习当中。

3.2鼓励学生参加美术欣赏，提升他们的审美观念

在中职的美术教学当中，教师们可以选择一些优美的艺术作品，让学生们在课堂上欣赏，这样不仅可以提升他们的学习兴趣，而且还能进一步的提升他们的审美观念。举个例子，当美术老师在向学生们展示一幅中国画的时候，就可以让学生根据艺术作品的背景去了解它的内涵，从而直观的让学生们感受中国画的魅力，这对于学生后期的艺术创作是颇有益处的。

四、结束语

综上所述，在我国的中职美术教育当中，教师们一定要认真分析学生的学习情况，通过制定针对性的教学措施，激发他们的美术学习兴趣，这样才能为他们后期的艺术创作打下坚实的基础。

参考文献：

[1]蔡永平.浅析美术教育中审美教育的培养[J].考试周刊，2016，7（45）：89-90.

[2]曲文新.中职美术教学中学生审美能力的培养[J].西部素质教育，2020，6（06）：92+94.

[3]杨晓龙.浅析中职美术教学中学生审美能力的培养[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：435-437.