体育游戏在小学体育教学中的应用策略分析

王德川

摘 要：教育事业一直是我国重点发展事业，尤其在“双减”政策背景下，体育课程在小学教育中尤为重要，体育教育有效的培养了小学生的思维发展能力，强健体魄，由此符合我国教育部门推出的全面发展，所以，本文具体分析了小学体育中的发展策略。

关键词：体育游戏;小学体育;应用策略

在相关衡策背景下，目前体育课程在小学教育中有何关键性作用，小学生在体育课程中可以有效的促进身心发展，另外从一定程度上也培养了学生在游戏时的合作精神，对小学生的全面发展起到了积极作用，适应我国当代教育事业发展。

一、体育游戏化教学在小学体育中的作用

（一）增强体魄

在小学阶段，学生的身心思维发展活跃，对于传统应试教育的体育运动来讲，是不适应小学生发展的，而在小学体育课程中，有效的开展体育游戏，将运动进行游戏化开展，则可以更加适应小学生的发展。而且学生在体育课程中也显得更有兴趣学习，从而体育课程得到有效开展，也提高了体育课的锻炼目的。

（二）活跃思维

许多教师认为，体育游戏仅仅是一场游戏，起不到锻炼的作用。在开展体育游戏的过程中，可以体现到学生的沟通能力，和合作能力的培养，而且对发展活跃时期的小学生的思维发展起到积极作用。学生在进行体育游戏时也有较大的兴趣，是适应小学生健康发展的重要措施。

（三）提升体育教学质量

在传统的小学体育教育中，一般为教师带领学生做许多体育项目或者讲解相关项目的专业性知识，此方式不可否认是诶牙膏学生体育意识的有效方式，但是，学生在学习时没有兴趣，而且小学生的心智发育未成熟，所以并不完全适应小学生的体育发展，而根据体育项目知识设计的游戏化教学，有效的激发了学生的学习兴趣，而且使每位学生都能积极的参加，从中也可以有效的了解体育知识，有效的提高的小学体育教学。

二、体育游戏在小学体育教学中的应用举措

（一）科学设置与应用体育游戏

目前在小学体育教育中，游戏化教学可以有效的培养学生的学习意识，而且相关教师在教学中也很容易上手。在开展体育游戏时，学生可以学到相关体育知识，由此才能有效的提高体育的效率。另外，教师在设计体育游戏时，对体育课程中的理论知识和体育精神要有所体现，对学生采取体育知识的针对性游戏方式。例如，在小学体育教师设计体育游戏项目时，需要对相关游戏的游戏规则和注意事项进行详细的了解。用游戏化的方式进行体育知识的表现。在课程中开展游戏化教学，需要对游戏的内容认真规划和详细了解，在游戏环节中，对知识点重点规划，由此凸显体育知识。例如，在进行立定跳远教学中，教师可以设计蛙跳的接力游戏来战游戏化教学，从而让学生逐渐了解跳远的规则和注意事项，从而有效的体现出体育知识。

（二）以游戏为主题总结体育教学方法

在小学体育游戏中，游戏的基础都为趣味性的游戏方式让学生了解体育知识，所以，无论体育游戏的方式或者规则等不断地变化，所蕴含的体育精神和知识是不变的。在传统的教育中，多为教师引导学生做体育运动讲解体育知识，这种方式较为单一化，而且学生在学习中会略显枯燥，失去学兴趣，所以，用不同的教育手段，设计不同的体育游戏方式，由此增添体育项目的色彩和趣味性，可以有效的激发学生的学习兴趣，在进行游戏时领略到体育精神和体育项目知识，在运动中，不断学习新的知识，促进学生的思维能力发展和全面发展能力。

（三）注意游戏环节中的安全性

在小学体育中，教师不断设计改善体育游戏，学生的兴趣会愈发浓厚，体育本身就是竞技性较强的课程，小学生处于思维发展的活跃期，对竞技项目十分感興趣，教师可以通过学生的这一特点，对体育项目不断改善，不断发觉学生的好奇心和好胜心，设计体育竞技比赛游戏，使学生可以在游戏活动中有荣誉感，但是需要避免过于激烈的体育竞技运动，对学生的安全做到保障的前提下开张体育游戏，所以小学体育教师需要具备较强的安全意识，另外需要定期给学生普及体育安全常识，在保证安全的前提下开展体育游戏运动才是最合理的小学体育教育。根据相关文献表述，小学体育课程的开展为在保障学生安全问题的情况下，适应学生的健康发展，从而更有效地提高小学体育教学效率。

结论

综上所述，体育课程时小学教育中的重要组成部分，尤其在“双减”政策的推出下，小学体育备受重视，所以目前在小学体育中开展体育游戏，用游戏的方式使学生理解体育中所蕴含的知识是适应当代社会发展的。

参考文献：

[1] 陆腾. 体育游戏在小学体育教学中的应用策略分析[J]. 考试周刊，2021（21）：99-100.

[2] 吴艳. 探究体育游戏在小学体育教学中的应用策略分析[J]. 中外交流，2017（5）：123.