大专英语课堂提升学生演讲能力的探究

谭婧

摘要：语言是人类最重要的交流手段。人们学习一种语言，是为了学会如何使用它，表达自己的思想和感受，并与他人交流，以促进相互理解。本篇文章主要论述的是大专英语课堂提升学生演讲能力的探究。

关键词：大专英语;课堂提升;演讲能力

引言：

随着中国经济的快速发展和"一带一路"对世界经济的积极影响，构建人类命运共同体，促进各国在经济和文化领域的交流与合作成为新的呼声。因此，提高大专学生的英语水平，有助于培养未来人才，更好地适应新时代的发展要求，让世界听到中国发展的更大声音。

一、重视英语语言的表达能力地培养

语言学习是一个培养理解力、表达能力和语言文化的问题，而改进是缓慢和长期的。只有良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣以及在日常生活中把学习英语作为一种乐趣而不是负担，才能确保表达能力的提高。在这个阶段，学生对英语有了一定的了解，他们知道很多单词和短语的意思，但他们还不能用英语进行规范的表达。然而，在学习英语的过程中，培养学生的英语口语能力是非常重要的，这样他们可以先说出单词，然后根据自己的表达方式来提高英语水平。只有当他们的口语能力提高到一个更高的水平，他们才有基础和能力去学习更高层次的英语。通过说英语来提高学生的英语水平是非常有帮助的。[1]

首先教师可以要求每个学生在用英语讲述本单元的内容之前，要掌握本单元的生词，熟读并背诵。根据单元的标题准备一份演讲稿。首先，教师需要在演讲教学过程中与学生一起磨练自己的演讲技巧，并通过进一步培训获得知识。这需要进行节奏、速度和适应性的训练，可以通过自愿选择适当的时间--课前、课中或课后--创造让学生有机会发言和养成良好学习习惯的情境，将其融入教学过程。还可以利用一切机会让学生参加外部的口语比赛和交流活动，在课堂上组织即兴演讲，采用回放相关英语口语视频的方法，要求学生反思自己的口语技巧和方法，观察其他演讲学生的动作表情等等，以提高他们的综合素质。

二、培养学生独立思考，运用知识的能力

英语作为一种语言，作为一种交际工具，需要教师使用各种方法和工具来激励学生学习和练习，发展他们的语言、实用和思维能力。使他们能够轻松地交流和使用英语。只有当学生愿意并能够欣然开口，不受英语语法的约束，他们才能自由地使用这门语言。在平时的英语学习中，学生很少能够使用他们的英语知识，除了在英语考试中。然后，教师设定演讲内容，让学生将知识融入本质，创造自己的英语演讲。创作演讲稿考验学生运用知识的能力，因为他们必须能够在头脑中找到、分析并结合英语单词的适当含义和用途。学生的表演需要他们运用自己的思维，这个过程考验他们的脑力，不仅要找到句子，还要通过修改句子创造出一个经典的、连贯的作品。[2]

例如，教师可以选用情景对话进行模拟，思考自己会想到的各个角度进行对话，教师可以要求学生阅读并画出这些对话中的好句子和短语，并正确阅读每个单词。教师可以进行模拟，在日常的购物对话中锻炼学生的口语表达能力。在一定时间后，教师可以要求学生在课堂上用他们勾画的句子和单词创作自己的演讲稿，以测试他们的阅读理解能力。这可以让学生选择他们现有英语知识中的精华，并将其转化为演讲稿。这个过程可以让学生充分展示他们的想法，并进行独立和创造性的思考。在学生发言的过程中，老师仔细聆听，从课本中找出好的短语和词语。在学生完成演讲后，教师对学生进行点评，使学生能够清楚地看到他们的演讲中好的地方。

三、增强学生自信心，提高学生反应能力

学生总是想选择他们一眼就能看到的东西，他们想做他們在学习过程中确信的事情。这并没有导致学生的反应能力的发展，而这些反应能力需要培养，以便很好地应对突发事件。培养学生的反应能力是很重要的，这样他们才能更好地应对突发事件。培养学生的反应能力很重要，以便能够很好地应对突发情况。通过演讲，学生可以建立自信，并获得必要的信心来面对其他学生和表达自己。在演讲过程中，不可预见的情况是不可避免的，因此反应能力和控制管理也会受到考验，以确保演讲的顺利进行。

例如，教师可以在演讲前给学生一个预演的机会。老师可以给学生一些英语话题进行练习，然后就这些话题用英语写一篇演讲稿，以缓解他们的紧张情绪。在学生发言之前，教师应该给他们机会，让他们明白在听众面前自信、勇敢地发言是一件很自豪的事情。这时，学生可能会忘记一些单词。因此，教师应引导学生玩转单词，并在头脑中运用英语技能，使演讲尽可能的精彩。这样一来，通过整个展示过程，学生不仅可以增强独立自主的信心，深化英语思维，写出更多的英语作品，而且还可以明显提高心理素质。对于学生来说信心

结束语：

每一次演讲都是一次很好的练习，可以培养学生的英语思维能力，提高他们的英语口语能力。而当学生开始用英语演讲时，在演讲的过程中得到很大的提高，演讲对促进学生的整体英语能力起到了非常重要和显著的作用。通过这种方式，学生将朝着更好、更高的目标成长，他们的英语技能将进一步提高。

参考文献：

[1]王世文.浅谈大专英语教育的有效性[J].校园英语.2021.（17）：73-74.

[2]陈华金，李智勇.培养学生英语即兴演讲能力提升学科核心素养[J].考试周刊.2020.（69）：87-88.

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