高职院校党建带团建工作的思路探究

戴明 梁垚伟

摘要：高职院校坚持党建带团建工作是发挥党的组织优势和政治优势，做好新时期青年尤其是高职青年学生思政教育的重要措施，党建带团建也是高职院校团组织有效开展工作、发挥作用、强化自身建设的主要途径。本文在对甘肃省内高职院校开展党建带团建相关工作调查研究的基础上，对此项工作的思路做进一步深入探究。

关键词：高职院校;党建团建;工作思路;探究

一、高职院校党建带团建工作的意义

党建带团建，即以党组织的建设带动团组织的建设。具体是指基层党组织成员在组织的领导下，在做好自我建设的同时，对基层团组织加强指导，并以党组织强大的组织力、凝聚力，推动基层团组织的建设，增强基层团组织的生命力，发挥其党的坚强后备力量的作用。党的十八大以来，以***总书记为核心的党中央高度重视共青团建设，特别强调，“党的群团工作做得好不好，关键在党的领导。各级党委必须从党和国家工作大局出发，切实加强和改进对党的群团工作的领导。”

高职院校坚持党建带团建工作是发挥党的组织优势和政治优势，做好新时期青年尤其是高职青年学生思政教育的重要措施之一，党建带团建也是高职院校团组织有效开展工作、发挥作用、强化自身建设的主要途径。

二、高职院校党建带团建工作的现状分析

（一）党建和团建工作开展情况

1、以我省为例：高职院校在校团员人数占比均达到了90%以上。各院校均以班为单位成立了团支部，各团支部设有支部书记、宣传委员和组织委员，团支部日常工作由支部书记负责主持，在党总支的领导下，团建工作紧跟党建工作，提升了基层组织活力和团员的思想意识。

2、根据高职院校党委的安排部署，各院校的基层党组织体系都已建设完善，各二级学院（系）均成立了党总支，按照工作实际一般分为教工党支部和学生党支部，分别开展“三会一课”、主题党日等党建活动。

（二）党建带团建工作存在的问题

1、组织机制的问题

基层党建带团建的根本在于“建”，关键在于“带”。第一，部分高职院校虽然已经按照要求开展了此项工作，但工作内容往往停留于表面，缺乏全面系统的机制。高职院校团员都是在校生，基层团组织经常被当做学生社团，团组织工作中的“三会两制一课”制度无法与党建工作保持同步;第二，高职院校在此项工作的过程中，脱节情况比较明显，往往更加关注和重点培养优秀团员，一定程度上忽视了广大普通团员，客观上没能较好的满足党建带团建的需要，加之缺乏良好的培养机制，致使团员成长较慢，在较大程度上影响了基层团组织的活力。

2、思想意识的问题

从院校角度来看，部分高职院校对于党建带团建工作的重要性认识不足。重视程度的不够，使得基层党组织对团组织缺乏有效的指导和管理，导致基层团组织的建设进展较慢，对学生团员的影响力下降。

从学生角度来看，现在高职院校的学生，绝大部分为“00”后，受到年龄层次和时代的影响，思想、价值观念都和以往学生有差异，集体意识相对淡薄，崇尚个人，往往对團员身份不以为然，意识不到作为团员的荣誉感。又因为我国高职院校的学制规定，学生在校时间较短，在校的学生党员数量较少，致使缺乏先进带动效果。

3、环境影响的问题

科技的发展，信息获取的便利，对党建带团建工作也带来了一定的影响。高职院校学生越来越习惯于在手机、电脑上学习、生活，更加习惯从多媒体、网络、自媒体平台上获取信息，或大量时间沉迷于游戏和小视频，一定程度上制约了党团组织工作的有效性。

三、高职院校做好党建带团建工作的思路

（一）思想带动

1、加强思政教育：针对现阶段高职院校学生特点，应着重加强思政教育，应用马克思主义引导学生树立良好的价值观念、正确的理想信念。

2、加强思想教育：高职院校应推动各级党团组织积极开展党课教育、党史教育、时政教育，定期组织团员学习党的理论方针政策，了解国际形势，引导学生坚定共产主义理想信念，牢记建设社会主义的初心使命。

3、发挥媒体影响：鉴于时代特征，高职院校在党建带团建的过程中，应充分考虑应用网络平台、多媒体设备及自媒体的方式开展团员教育，提高团员参与党团活动的积极性，让团员们可以随时随地的学习了解党和国家的发展情况。

（二）机制推动

1、加强制度建设：团组织建设是高职院校基层团组织各项工作的基础，随着外部环境的变化和社会发展步伐的加快，高职院校基层团组织建设面临的情况更加复杂和多变。这就要求各高职院校党委要把基层团组织的建设纳入党建的总体规划中，要逐步形成以党带团，以团促党的目标管理机制。

2、落实制度实施：第一，严格落实团建“三会两制一课”制度，把落实“三会两制一课”制度作为高职院校各党总支、支部，团总支、支部的重要考核指标，学生团员“三会两制一课”的参加情况应作为评优选先的重要参考条件，对不积极参加的团员，应实行评优选先一票否决制度。第二，作为基层团组织向党组织培养和输送人才的“推优入党”工作机制，高职院校应确保这一机制的有效实施。因此，高职院校应建立和完善有效的团员考核机制，破除长期存在的评价唯“分数论”的情况。科学合理的“推优入党”机制，选出优秀的先进青年学生，可以对普通团员起到良好的带动作用。

（三）组织联动

加强党组织的指导和党团组织间的互动。高职院校的团组织建设，始终要发挥学生团员的主体作用。基层党组织应准确切入工作要点，以培养有理想、有本领、有担当的新时代中国青年为目标，帮助和引导基层团组织加强自身建设。

1、院校党委应指导和帮助团委完善各类学生组织;

2、各二级学院（系）党总支、学生党支部应带领学生党员为团员提供学习、咨询、培训等服务，既能锻炼学生党员的能力，又可以发挥学生党员对团员的先锋模范作用;

3、高职院校基层党组织应帮助和指导团组织开展“支部共建”活动，即党支部与党支部共建，所属团支部与团支部共建;

4、积极开展基层党支部与团支部之间的“支部共建”活动;

5、基层团组织可借鉴党员组织生活的经验和做法，以团支部为单位开展团组织生活会，组织学生团员开展自我教育活动。

参考文献：

[1]余文明.新形势下高校加强党建带团建工作研究[J].学校党建与思想教育，2010（7）

[2]俞宝莹.新时代高职院校党建带团建工作的探索[J].党建研究，2020（05）

基金项目：本文系甘肃交通职业技术学院2020年度院级科研课题《高职院校党建带团建的谋划与创新》（项目编号：2020Y-10）的阶段性研究成果。

作者简介：

戴明（1976.09-）男，汉族，甘肃陇南人，现为甘肃交通职业技术学院校团委书记，高级经济师，研究方向为学生管理、大学生思政、人力资源与创新创业等方面。

梁垚伟（1982.07-）男，汉族，甘肃兰州人，现为甘肃交通职业技术学院基础教学部讲师，研究方向为大学生思想动态及职业教育发展。