浅析传统文化与英语教学实施策略探究

李梅英 李春梅 王崇丽 张帮晓 张洁

摘要：现代中学生作为祖国的年青一代，作为中国社会主义的接班人，一定要将优秀的文化传承给他们。所以，我认为，作为英语教师的我们有责任也有义务将中国的优秀传统文化带进英语课堂，使英语课不仅仅只是学习外语的地方，也是传承中国优秀文化的阵地。我们现在面对的中学生都是00后的青少年，他们热衷于西方的文化和新鲜事物。对外界的东西赶潮流。相反，他们对中国的传统文化知之甚少。因此，我们应该在中学生思想和学习中加强传统文化教育，使英语课中也渗透出中国文化的情怀，可以使中学生一代加深对中国文化的了解，更好的弘扬中华民族的传统美德，使我们的民族文化发扬光大。在英语教学中渗透中国的传统文化不仅有利于课堂气氛的调整，更有利于学生的爱国热情。

关键词：传统文化;初中教材;青少年;英语课堂

一、传统文化在教学中探究的意义

从生活和教学中让我们发现现代的中学生受现代化生活气息的影响，认为传统的东西都是老土，是思想落后的象征，而西方国家的节日，饮食，服装等才是最时尚先进的。作为英语教师的我们，我们既要教会学生的第二语言，传播西方文化的同时又要弘扬我国的传统文化。使青少年中学生一代在学习英语的过程中体会到中国传统文化，学习中国传统文化，第一，可以增加对历史的了解、对文化的了解，丰富自己的知识面;第二，也可以培养民族自豪感和增加民族凝聚力;第三，万物的发展都有相通之处，数千年的文化史，也是中国人数千年的思想和行为演变史，以史鉴今，可以提高我们以及学生的思想深度和广度。同时在学习英语过程中避免一味的崇洋媚外。

二、民族传统文化在初中英语教材中的分类

1常见的名言谚语：

七年级下册Unit6，Im watching TV 中有一句There is no place like home.就相当于我们的谚语East and West， home is the best（金窝银窝不如自己的狗窝）.讲到健康饮食时候就有一句An apple a day keeps the doctor away .（萝卜进城，医生关门）;九年级Unit1 Section A 3a的文章中的我，开始对英语不感兴趣，后来偶然看到一部自己喜欢的电影虽然理解不了全部意思，但由于对有用的谚语“Its a piece of cake”“Its serves you right”（小菜一碟，正合你的口味）在激励学生的时候我们也常说No pain，no gain.（不劳无获。） Where there is a will there is a way（有志者，事竟成），安慰的时候也会用到Out of sight，out of mind.（眼不见，心不烦）等。我们在夸奖女孩子漂亮的时候会说You are really something else！”（你真是百里挑一）。英语谚语短小精悍、音韵和谐、朗朗上口，非常适合于背诵。

2传统节日和主食：

初中英语教师必须要足够重视传统节日、食物和文化的教学，要增加实用性，使学生能够正确认识自己在跨文化交流中的身份，并且能够因自己的中国人而感到自豪。

在七年級教学中就涉及到不同的国家庆祝生日的方式不一样，西方国家吃蛋糕（Birthday cake），但是中国的传统是吃长寿面和鸡蛋（Long noodles and eggs）Because it is a symbol of long life and good luck（它是长命和好运的象征），生日食物是有它的寓意的。春节（Spring festival）我们要吃饺子（Dumplings），元宵节（Lantern festival）我们要挂灯笼.。过端午节（Dragon boat festival）吃粽子和进行赛龙舟比赛（Boating race），中秋节（Mid-autumn）吃月饼（moon cake）是我国的传统节日。在教学初三人教版第二单元的“I think that mooncakes are delicious！”时， your favourite traditional food？”“How do people celebrate Mid-Autumn Festival？等。而西方国家圣诞节要吃圣诞大餐，感恩节（Thanks giving day）要吃火鸡（turkey），万圣节（Halloween）要捉弄他人（trick or teat）也有些像我们中国的愚人节（April fools Day ）。

3传统神话故事和传说

在人教版八年级下册的第六单元，包括四个板块的内容（Section A，Grammar Focus， Section B， self-Check），这四个板块都是围绕着“传奇式的神话故事”这一话题而展开，语言技能和语言知识都是都是依据这一话题而设计的。e.g. Journey to the West（西游记）， Hou Yi Shoots the Suns（后羿射日）， Nv Wa Repairs the Sky.（女娲补天）“Yu Gong moves a mountain（愚公移山）这一话题是学生所熟悉，学生会非常感兴趣。九年级第二单元中的嫦娥奔月的故事，为我们讲述中秋节的由来。同学们不但学到英语句型，还为一直以来觉得遗憾的故事填上了满意的结尾。

4传统的乐器和风俗礼仪

中国的传统乐器有：古琴、笛子、萧、二胡、鼓、古筝、琵琶等等。新目标英语教材七年级下册第一单元Can you play the guitar ？九年级Unit 9 I like music that I can dance to 中的2b部分 Sad but Beautiful.时就可以引导学生了解中国古典乐器，鼓励学生演奏二胡、琵琶、古筝等民乐器，这样做既可以扩大学生的词汇量和阅读量;初中新目标九年级英语第十单元You are supposed to shake hands中有一篇阅读文章是讲授法国餐桌礼仪的，教师可以讲述有关中国餐桌礼仪（不要用筷子去敲空碗，不要把筷子插在饭里，老人和孩子可以优先）等的在教学的同时弘扬中国尊老爱幼的优良的文化传统。288E1F88-8C13-417B-B59C-60454995F16A

5名人名家和发明：

通过英语教学我们也看到了我们的许多的伟大发明。中国古代的皇帝神农发明了茶（tea）以及在文中讲述了中国的茶艺（tea art），与日本，韩国的比较，茶的文化与贸易等。中国的四大发明：造纸术，印刷术，指南针，火药等。中国的陶瓷（Chinese pottery），剪纸（Paper cutting）这些都是起源于我们的先人。当代钱学森发明了导弹（被称之为导弹之父called the father of Missile）。课文中我们还遇到很多其他的音乐家（musicians）和达人（Chinas Got Talent）.通过这些名人的和发明的学习，要调动激发青少年学生的学习乐观意识和民族自豪感。

三、传统文化在英语课堂中的应用

1.早读的时间利用

早读我们通常都会充分利用。往常的这段时间，欣赏英文歌曲，诵读英语歌谣居多，这只是外国的一些歌谣，没有中国。而且慢慢随着时间的推移，我们都会在早读这段时间变成背诵单词和背诵课文。把这段时间变成枯燥无味的早读，我们应该把这段时间充分利用好。

2.课堂上

我们上到八年级教材How do you make banana milk shake？在文中学到了制作的步骤，当堂让学生表演，这比起死背课文有趣得多！同时，我们也让学生介绍鸡肉稀饭（Chicken porridge）的做法（我们本地佤族的招待客人的必不可少的食物）。学生就比老师懂得多了，课题也就非常的活跃，教师把学生介绍的步骤列出来就变成了一节很接地气有本地佤族文化的英語课，学生记忆也很深刻。遇到课文中出现节日的时候，我们要认真介绍西方的节日和习俗，如（圣诞节，感恩节）来比较我们的（春节，清明节等），既要让学生了解西方文化，更要懂得我国的传统。

3课后

课后教师们也会给学生制作水果沙拉（Fruit salad）用各种各样的水果切开，然后放蜂蜜，酸奶拌在一起。让学生体验西方人们的饮食。同时让学生比较我们传统的凉拌菜，会觉得哪一个更好吃呢？也教会学生回家多帮助自己的父母煮饭，整理家务。课后我们也教学生唱英语歌，把我们简单的歌曲翻译成英语（如北京的金山上，两只老虎，小二郎等）。学生在已经会唱的基础上变成英语歌，就觉得容易的多了，也学会了很多英语单词。这样的英语学习也让学生有趣和轻松得多。

总之，在英语教学中，我们在不断地探索传统文化在英语教学中的渗透，因为我国历史源远流长，涉及的文化化也不止课文中出现的这一些，我们还要继续挖掘，继续探究适合我们学生，有教育意义的传统文化。使英语课不再是纯粹的只学到英语，而是在学英语过程中更能了解中国的传统文化在世界上的地位和影响力，促使学生们更热爱自己的祖国，感受祖国的伟大和身为一个中国人的自豪！

参考文献：

[1]初中英语教材.

[2]初中英语课程标准.

[3]浦晓红.浅谈初中英语教学中的文化渗透[J].新课程（下），2013，（03）.

[4]涂艳.二胡教学中的几个问题之我见[J].音乐时空，2013（12）：15-17.288E1F88-8C13-417B-B59C-60454995F16A