高职院校中国画教学改革探析

陈腾

摘要：高职院校在开展中国画教学时，强化教学改革是现代素质教育发展对其教学活动提出的最新要求，教师在实施教育工作时，需要科学改进传统教学模式，确保学生能够更为高效地参与中国画教学，使学生能够进一步体会中国画的独特内涵。本文综合探究高职院校对其中国画教学进行教学改革的具体策略，确保能够使学生更为高效的参与中国画教学，提升学生文化素养，确保学生能够更为充分的理解中国画中的文化内涵。

关键词：高职院校;中国画;教学改革

引言：

中国画凭借其独特的文化内涵和艺术形式，在世界美术界具有极其重要的地位，高职院校在实施中国画教学时，教学改革的有效落实具有重要的价值，教育人员需要对其进行深入分析，合理优化课堂教学过程，确保能够对其以往教学中的局限性进行有效突破，提升整体教学效果，为现代素质教育的全面推广创造良好条件，确保教育工作能够高度满足现代素质教育发展需求，提升学生审美能力。

一、优化课程设置

在以往实施中国画教学时，高职教师普遍将专业技能作为教学重点，例如，形象的塑造，线条的运用等，没有深入研究作品所蕴含的文化内涵。中国画教学具有一定的系统性和复杂性，高职院校在具体进行教育工作时，如果对其课程设置缺乏重视，则会使其教学内容具有较高的单一性，进而导致学生无法及时掌握中国画的文化内涵和艺术理论。所以，教师在进行专业课程体系的设置时，需要确保理论结合实践，强化学生文化修养，确保能够使学生技能，心理和思想同时发展，通过该种方式，可以使学生进一步了解中国画的表现手法和艺术理论，进而提升学生鉴赏能力和审美能力。

二、强化启发教学

高职院校在实施中国画教学时，需要对培养学生创新能力加强重视，在具体落实中国画教学时，科学开展水墨游戏和线条游戏，可以使学生全面掌握中国画的相关要素，教师在具体开展教学活动时，可以使学生深刻认识中国画和水墨的关系，通过引导学生进行写生想象和临摹，对学生创新兴趣进行有效激发。教师在具体实施课堂教学时，需要对传统文化进行科学弘扬，引导学生运用毛笔进行创作，组织学生通过点线面游戏进行课堂练习，进而保证学生能够积极参与学习，确保学生可以更为深刻的认识中国画^[1]。中国画教学具有极其广泛的教学内容，教师通过科学实施鉴赏教学，能够有效提升学生形象思维，进而强化学生持权能力和想象力。通常情况下，中国画在处理画面形象时，具有较高的含蓄性，教师在引导学生鉴赏中国画，需要和画家理论著作有效结合，确保能够对学生进行有效的启发，强化学生审美能力。例如，在引导学生鉴赏学习北宋郭熙的《草春图》时，需要引导学生欣赏相关图片，确保学生能够更为深刻的体会《临泉高致》，进而保证学生能够更为深刻的理解山水生命性，通过进行直观介绍，能够大大提升学生形象思维。

三、改进教学方法

和知识型课程相比较而言，中国画课程具有较高的实践性，所以教师在进行教学工作时，需要对其课程教学方式进行科学改进，结合中国画课程选择教学方式，例如，观赏画展，写生，室外教学等多种方式，通过合理优化教学方式，能够合理优化教学活动，使学生对其课堂教学产生更高的兴趣，同时，还需要对中国画的魅力进行合理应用，确保学生可以对其相关知识进行更为深入的学习。在具体开展中国画课程时，需要基于学生就业需求开展教育工作，结合学生需要设置教学内容和教学方式^[2]。与此同时，教师还需要合理渗透传统文化内容，确保能够在课堂教学中合理融入传统文化，强化学生文化审美能力，使学生对中国画学习具有更高的兴趣，进而强化学生民族荣誉感和自豪感。高职院校通过科学改进中国画教学，可以对学生人格素养进行有效的培养，对学生进行高尚道德品格的科学培养。

四、强化拓展训练

高职院校在实施中国画教学时，教学改革的主要目的在于改变传统教学模式，使课堂教学模式的局限性和封闭性得到有效拓展，对其拓展训练加强重视，确保能够堆积课堂教学内容进行合理丰富，实现学生视野的有效拓展^[3]。例如，教师在具体实施教学活动时，可以组织学生参观博物馆或艺术馆等展馆，对其名家大作进行鉴赏学习，与此同时，教师还可以组织学生参观各种技能比赛，确保可以对学生创作灵感进行有效激发，进而实现学生绘画能力的有效提升，强化学生艺术品位。

五、提升教师素质

高职院校在实施中国画教学时，教师教学素质对其整体教学效果具有决定性影响，因此，高职院校需要不断强化教师教学能力，确保教师具有较高的创新意识，使其在中国画教学中能够合理融入最新教学理念，进而实现教学模式的合理创新，确保课程教学能够有效结合学生学习需求，进而提升教学质量^[4]。与此同时，学校还需要定期组织中国画教师开展专业培训，同时，加大培训力度，确保能够有效提升教师专业能力，为学生综合素质的有效培养创造良好条件。

六、结束语

高职院校通过优化课程设置，强化启发教学，改进教学方法，强化拓展训练，能够对其中国画教学进行科学改革，确保能够使学生深入了解中国画，进而确保能够更为高效地开展中国画教学，对我国传统文化进行有效的弘扬，为基础教学的有效落实创造良好条件，合理优化课堂教学过程，使现代社会发展的人才需求得到更高的满足，为现代素质教育的全面推广创造良好的条件。

参考文献：