本土民俗文化在幼儿园环境中的渗透与运用

孙莲花

摘要：我国拥有丰厚的历史文化底蕴，更是具有多种类型的民俗文化，在幼儿园环境创设中融入本土民俗文化，不仅可以推动游戏民俗文化的传承与发展，也能够对幼儿进行良好的熏陶，培养其良好的文化素养和个人素养，激发其对优秀民俗文化的热爱，推动学前教育的高速发展。本文主要对本土民俗文化在幼儿园环境创设中的渗透与运用进行分析，旨在进一步提升幼儿教育质量，实现民俗文化与幼儿教育的充分融合，推动地方幼儿教育质量的全面性提升。

关键词：本土民俗文化;幼儿园;环境创设;渗透;运用

环境是重要的教育资源之一，良好的幼儿园环境创设，可以对幼儿教育起到极大的推动作用，促进幼儿的全面性发展。本土民俗文化是我国传统文化的重要组成部分，在幼儿园环境创设中渗透本土民俗文化的元素，可以为幼儿营造浓厚的文化氛围，强化其认知能力、陶冶情操，提高其审美能力，保障幼儿的多元化发展。由此可见，通过本土民俗文化在幼儿园环境创设中的充分性渗透，可以对幼儿的文化素养进行有效熏陶，促進幼儿教育质量的提升。

一、本土民俗文化在幼儿园环境创设中的渗透意义

在现代化教育理念指引下，幼儿教育改革日渐成熟，把本土民俗文化渗透到幼儿园环境创设中，可以为幼儿创建更加丰富、健康的活动环境，使其全方位感受本土特色优秀文化的魅力，并让幼儿在熟悉的文化场景中，强化其对美好事物的感性经验，并拓展其情感体验，激发幼儿对家长与祖国的热爱之情，推动幼儿开放性思维和创造性思维的发展，激发其内在的自我发挥潜能。民俗文化是传统文化的关键构成，是历代人们智慧的结晶，其中包含多种多样的文化形式，如节日习俗、民俗游戏、经典神话、文明礼仪等。在幼儿园环境创设中渗透本土民俗文化的元素，可以让幼儿受到优秀文化的熏陶和感染，并引导幼儿形成正确的价值观念，促进其高尚道德情操的培养，助力幼儿民族意识和责任意识的提升，让幼儿在提高文化素养的同时，享受到更多的快乐学习体验。

二、本土民俗文化在幼儿园环境创设中的运用途径

（一）创建节日民俗活动

节日文化也是民俗文化的重要组成部分。不同的民俗、不同的地区，其庆祝节日的风俗存在一定的差异性。例如，春节的贴春联、守岁等习俗，教师可以组织幼儿在园内贴春联、剪窗花、做年糕等活动;元宵节猜灯谜、逛庙会、舞龙舞狮等民俗活动，教师可以组织幼儿把幼儿园布置成元宵节的氛围，并组织幼儿一起做汤圆等。通过这些节日性民俗活动的开展与讲解，可以让幼儿对民俗节日文化具有更加具象化的认知，增加其对民俗节日的热爱和参与兴趣，推动民俗节日文化的有效性传承和发展。

（二）创设民俗文化物质环境

教师可以鼓励幼儿利用多样化的民间艺术形式，对幼儿园环境进行布置，构建良好的民俗文化物质环境。例如，教师可以鼓励幼儿结合本地的民俗文化特色，鼓励幼儿进行剪纸、编花篮等活动，并把幼儿的手工作品在幼儿园内进行张贴和布置，为幼儿营造浓厚的民俗文化氛围，使其对民间艺术的内在魅力进行感知;此外，教师也可以在幼儿园内的其他设计中渗透进本土民俗文化的元素，例如在窗帘上添加传统刺绣元素，在墙壁上画上十二生肖像，或者走廊墙壁上绘制青花瓷、脸谱等艺术形式，让幼儿对多种形式的民俗文化具有更加生动形象化的认知，激发其对民俗文化传承与发展的参与兴趣，提高幼儿的文化素养，推动幼儿教育质量的全面性提升。

（三）创设本土民俗文化课程环境

为了让幼儿对本土民俗文化教育更加深刻的了解和感知，教师可以在素质教育理念引导下，对本土民俗文化元素进行深度挖掘和应用，使其与幼儿园课程进行全面性融合，开展多样化的民俗文化教学活动，推动素质教育与艺术教育的有机结合，既能拓展幼儿教育资源范围，也能够丰富幼儿课程环境，让幼儿深切感知到本土民俗文化的内在魅力。（1）可以开设民俗课程。教师可以对本土民俗文化中的有益成分进行提炼与整合，使其作为教学资源进行应用，开设专门化的民俗文化课程，例如为幼儿创设童谣、民间神话故事等课程环境，让幼儿在生动的教学氛围中激发对民俗文化的探究兴趣;可以在课程期间播放民间音乐，鼓励具有舞蹈爱好的幼儿对民间歌舞进行表演，播放民间戏曲视频片段等，让幼儿对多种形式的民间文化进行感染;开展剪纸、手工、泥塑等民间美术活动，让幼儿形成一定的审美能力，也可以引导幼儿开展多种形式的民间游戏活动，如踢毽子、老鹰抓小鸡、丢手绢等游戏活动，既能让幼儿对民间艺术进行感知，也能促进其身心健康全面发展。（2）开展特定形式的主题活动。在特定的节日时节，可以组织幼儿开展特定的主题活动，并为幼儿投放相关的材料，把区域活动环境进行针对性布置等，让幼儿对本土民俗文化进行深刻感知。如，可以在清明时节组织幼儿去烈士陵园扫墓;也可以在重阳节组织幼儿到敬老院开展敬老爱老活动，从而引导幼儿形成良好的价值观念。

（四）开展民俗文明礼仪教育

幼儿时期是重要的启蒙阶段，加强文明礼仪教育，可以让幼儿形成良好的行为举止，促进其道德情操修养的提升，对于其未来全面素养发展很有帮助。在本土民俗文化中，包含大量的文明礼仪元素，将其与幼儿园环境创设进行充分渗透与融合，可以培养幼儿良好的礼仪习惯和行为习惯，促进其全面素养的提升。例如，要对长辈进行尊称，防止出现不礼貌行为，此外要对饮食文明礼仪进行讲解，养成良好的饮食习惯，促进其言行举止的文明化，推动其长远发展。

结语

综上所述，在现代化社会发展中，加强幼儿教育的深入改革势在必行，要结合实际需求，对本土民俗文化有效性渗透到幼儿园环境创设中去，既能实现优秀民俗文化的有效性传承与发展，也可以为幼儿创设良好的生活活动氛围，使其深切感知到优秀传统文化的魅力，激发其对本土民俗文化的热爱，推动本土民俗文化的有效性传承。

参考文献：

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