劳有所乐，劳有所长

杨均

摘要：时代的进步也越来越重视教育行业的发展。尤其幼儿时期作为孩子最初也是最重要的启智时期，更是备受重视。只是如今教育行业虽然重视幼儿教育，但更注重的是幼儿德智方面的发展，却很少重视幼儿的劳动意识和责任意识。鉴于此，教师还应该采用更加先进的教学技术和教学理念，帮助幼儿提升综合素质。本文对此展开探索和分析。

关键词：幼儿园;劳动教育;意义分析;问题研究;策略探索;思考与探索

引言：

劳动教育是一项对人一生来说十分重要的教育。但由于我们的孩子的生活条件越来越好，越来越热衷贪图享受、沉溺于安逸，更不重视节俭勤劳的美德。正因如此，才需要及时为幼儿制定一系列与德智教育相匹配的劳动教育，才能让幼儿形成更加系统化的劳动观念，帮助幼儿养成热爱劳动的好品种。

一、幼儿园开展劳动教育的意义

（一）可以体现出幼儿的自主性

幼儿教师是幼儿人生道路的第一盏指明灯，因此其本身的教育理念和专业知识水平自然会对幼儿产生一定的影响。这项幼儿劳动教育，不仅需要进行引导式教育，更需要提前实践劳动活动。劳动教育的教学活动，需要教师从自身和幼儿主体出发，帮助幼儿很好的表达出自己想要表达的东西，并让幼儿将自己的想法付诸实践。正确的教育理论基础和教育方法，自然也会让幼儿的主体性表现的更加明显。

（二）可以提高幼儿的综合实力

如今的幼儿教育中，由于幼儿教师的成人思维，很容易影响到幼儿本身的思想。尤其幼儿教师在与幼儿互动期间，总是会抛出一些成人思考方式给幼儿，反而不利于幼儿思维的扩散。而劳动教育正好可以帮助幼儿弥补这个缺陷，好让幼儿的综合实力得以提高。帮助幼儿教师从幼儿本身的思维角度出发，制定出一些符合幼儿思维的教学计划，让幼儿感受到劳动的快乐，才能真正灵活的调整劳动相关活动。在此基础上，幼儿既体验了劳动的快乐，同样也提升了自己的综合实力。

二、幼儿园开展劳动教育中存在的主要问题

（一）幼儿园劳动教育内容不够全面

一般幼儿园由于自身的条件限制，劳动教育主要包含收拾玩具、就餐准备、收拾自己的衣服等基本内容。但幼儿园却由于自身条件的限制，导致很少参加给植物浇水、饲养小动物以及参加公益劳动等更多室外劳动方式。很多幼儿园即便有空场地，也不懂得将空场地利用起来，给幼儿当户外活动场所。正因如此，幼儿园给幼儿上劳动教育课程时，活动范围十分有限，活动内容自然也不够全面。

（二）幼儿提供的劳动教育条件不够充分

由于幼儿园本身的场地条件限制，使得幼儿园根本无法给幼儿提供一些开阔场地的劳动游戏活动，一些有关植物花卉的活动更是没有开展的可能。没有了这些场所，幼儿压根连简单劳动都没法从事。例如，饲养小动物、给植物浇水、做热爱劳动的版画等活动。给幼儿园安排一些五大领域活动，但却不给幼儿太多的保障时间，反而限制了幼儿园的劳动的开展。最后，幼儿园其他的教育都有一定的保障制度，但唯獨劳动方面缺乏保障制度，使得幼儿的劳动条件不充分。

（三）开展劳动教育的途径过于单一

幼儿园教师在保障幼儿教育的基础上，充分发挥劳动教育的优势，达到理想的保证效果。引导幼儿主动理解劳动者、培养热爱劳动的精神品质，才能得到更多的组织角色扮演。幼儿教师可以采取讲故事、游戏角色活动的方式给幼儿潜移默化渗透热爱劳动的观念。教师还可以引导幼儿观察一些劳动者。比如父母亲戚是医生、警察之类的，让幼儿了解这些劳动者的工作性质。然而在实际情况中，很多劳动者压根无法产生情感途径，更无法真正带着幼儿来认识这些劳动者的工作性质。更多的时候，幼儿园依旧采用的是简便易行的模式。

三、改善幼儿园劳动教育的策略

（一）完善幼儿园劳动教育的保障体系

首先，教育行政部门理应制定一些合法的规章制度，以保证幼儿园的有效进行。比如制定幼儿园教育评估、设立幼儿园劳动素质证件等。只有给幼儿园创造出一种热爱劳动的氛围，才能让幼儿在潜移默化中养成劳动的意识和习惯。其次，给幼儿园布置有条件的设施环境。根据每个幼儿园所在地的特殊性，制定出不同类型、不同层次的活动场所，配备不同类型不同层次的劳动教育基地。其三，引导幼儿参与到劳动时间内部教学计划中，用以保障劳动的时间。其四，师资保障。给幼儿园教师展开高度培训，落实劳动教育内容，展开必要的指导，从而更好的实施因材施教方式。

（二）创造多样化的幼儿劳动教育途径

幼儿劳动教育主要内容除了玩游戏角色扮演、讲故事、教学活动，还能展开更多的实地观察，请幼儿身边的劳动者积极与幼儿展开相关交流。在调查中，许多教师在开展教育期间还要加强各项途径的应用，让幼儿可以尽量在轻松愉快的环境中自由的展开自己所喜欢的劳动活动。另外，幼儿很喜欢一些文艺作品、电影、电视等传播媒介。可以采用影视中的一些人物形象、品质用来教育幼儿，影响幼儿未来的发展。利用他们对幼儿开展相关劳动教育。不过，这些影视作品有积极影响的，但同时也有消极影响的;影视作品中的人物也可以给自己带来正面影响后，同样也能带来负面影响。而幼儿缺乏识别作品的好坏，所以教师和家长最好应及时帮助幼儿展开相关劳动宣传的作品，这样同样也能让幼儿收获更多的教益。

（三）积极引导家长转变劳动教育观念

幼儿劳动教育的开展不仅仅要依靠幼儿园，更要依靠家庭成员。很多幼儿家长不仅要端正自己的观念，更会学会配合幼儿园的自我服务能力，进而积极展开相关幼儿园教育内容。自我服务是幼儿的一项简单日常活动，更是可以让幼儿提高自我服务劳动意识并学会培养各自的独立性的方式。幼儿学会了正确的劳动观念，才能学会独立培养幼儿精神品质的方法。因此，日常生活中的吃饭、穿衣和上厕所等基本自理能力，不论家长还是幼儿都应该下意识的让幼儿早日学会自己动手。只有在幼儿很小的时候，让幼儿养成良好的生活习惯，才能让幼儿树立起正确的劳动观念。家长更要学会培养幼儿做家务的兴趣，让幼儿自小就养成习惯劳动、热爱劳动的好习惯。一部分家长总觉得幼儿年纪还小，不舍得让幼儿开展劳动教育。但其实这样的观念还是应该早日转变。因为孩子的很多习惯都是从小养成的。这些自小养成的习惯，可能会对他们的一生都产生很大的影响。

结束语

总而言之，现如今的社会由于生活条件越来越好，大城市里的孩子更是连一些基本常识都不知道。教师应该通过一些简单的家务劳动向幼儿传授一些简单知识，让幼儿学会关心他人、热爱生活。幼儿自小养成良好的道德品质，也有利于促进家庭成员关系的融洽。只是在这个过程中，在面对各种劳动时，教师还应该引导幼儿的好奇心，对幼儿展开耐心的指导，才能提高幼儿的动手实践能力，让劳动教育收获更多。

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