高校合唱指挥教学的创新改革

摘要：随着国民综合素质的提升，对素质教育的重视程度越来越高，高校教育的大众化发展，促进了我国高校艺术类专业的发展，随着社会各界对音乐认知能力的提升，使音乐类学科拥有较好的发展前景，在音乐专业中，合唱指挥教学占有重要的位置，作为一门基础性的学科，其对学生的发展，起到了积极推动作用，所以高校合唱指挥教学模式的不断创新，有利于促进学生综合实力的发展，本文通过对高校合唱指挥教学创新改革必要性的分析，对其改革策略进行了探讨。

关键词：高校教育;合唱指挥;创新路径

引言

随着人们经济水平的不断提升，对精神生活的追求越来越高，对音乐的欣赏能力不断提升，随着人们对音乐认知能力的题升，大众对合唱这种艺术表现形式的热情比较高涨，随着人们对合唱艺术表现形式了解的不断深入，现阶段对合唱类人才的需求不断上升，促进了音乐类专业的发展，对合唱专业人才的培养，离不开合唱指挥教学，作为音乐类教学的基础，合唱指挥是学生必须要掌握的专业技能之一，其包含了多种音乐知识，为学生音乐素养的提升提供了动力，所以在日常的教学中，教师应当不断创新教学模式，为学生专业素质的提升，奠定坚实的基础。

一、高校合唱指挥教学创新改革的重要性

一场高质量的优秀合唱表演，离不开专业指挥的高度配合，其是合唱团的灵魂，能将表演者的音乐情感，充分挖掘出来，使其在表演的过程中，能够更深刻的理解相关的音乐内容，并将自身的情感、专业技能，进行充分挖掘。合唱指挥在合唱表演中，占有举足轻重的位置，所以合唱指挥教学必须根据时代的发展需求，不断创新教学模式，使学生能够在教师正确的指导下，进行专业能力的不断提升，为自身发展提供方向。社会的发展使得合唱指挥教学的形式趋于多元化发展，音乐艺术之间都是相通的，在实际的教学中，各种音乐元素是相互影响、相互关联的，要想合唱指挥教学能够拥有更好的发展，离不开教师对教学模式的不断创新，使自身的教学方法，能够符合学生的发展需求，为学生专业素养的全面提升，奠定坚实的基础，使其能够在教师的引导下，成为一名专业素质较好、综合素质过硬的合格型人才，使其能够更快的适应社会的发展，从而促进合唱指挥事业的发展。

随着社会的发展，人们精神追求的提升，加大了对合唱指挥人才的需求，所以为了提升高校合唱指挥的教学质量，对其教学模式进行不断的创新，是合唱指挥教育的大势所趋，科学的教学方法，能够使学生尽快掌握相关的指挥技巧，使其能够将理论知识灵活的运用到实际的合唱指挥中去，使整个合唱团在自己的指挥下，进行超高水平的发挥，从而对提升整个合唱团的整体水平，奠定了坚实的基础。通过合唱指挥的正确引导，使整个合唱表演更具完整性，提升其对观众的感染力，从而实现乐器、表演者、指挥者等多种音乐元素的融合，进一步提升合唱表演的质量。

二、高校合唱指挥教学创新改革的有效策略

（一）适当融入基础教学内容

高校合唱指挥教学的使用性较高，在实际的人才培养目标中，部分学校不包括对学生的基础教育，但根据相关的政策来看，基础课程的改革同时包含合唱、指挥教学等，所以构建与基础教学相适应的合唱指挥教学内容体系，顺应了社会的发展，符合相关的政策需求，在高校合唱指挥教学中，不断融入基础教学，能够使高校合唱指挥教学适应不同阶段的教育，促进高校合唱指挥人才的多样化，使其能够接受更广泛的教育，为其专业素养的提升，提供更多的学习路径。就我国合唱指挥教学的发展现状来看，其多以合唱团的形式，进行相关的指挥教学活动，往往根据以往的教学形式，进行固定式的内容教学，没有充分尊重学生的个性化发展，在不同阶段的合唱指挥，具有不同的指挥需求，所以在高校合唱指挥教学中，教师应当不断创新教学模式，在合唱指挥教学中，能夠适当性的融入一些基础性的教育内容，使高校学生能够适应不同阶段的合唱指挥需求。

（二）构建双向交流教学模式

高校合唱指挥教学具有一定的复杂性，需要根据实际的演出需求，进行科学的合唱指挥，所以在日常的教学中，教师往往采用传统的合唱指挥教学模式，通过集体排练，进行合唱指挥教学，这在一定程度上降低了合唱指挥教学的实用性，在某种意义上，使合唱指挥教学的性质发生了改变，使学生的角色发生了变化，其往往以合唱队员的形式，存在于合唱指挥教学中，而不是真正意义上的合唱指挥者，在经过长期的合唱指挥教学后，虽然其合唱素养得到了一定程度的提升，但是其合唱指挥能力有待提升，所以教师要根据时代的需求，不断创新以往的教学模式，通过双向交流体验教学的形式，进行自我合唱指挥能力的不断提升，使其在日常的教学中，能够进行合唱队员与指挥者的身份互换，充分感知合唱曲目与指挥之间的密切联系，领悟合唱指挥的本质，在实践中将合唱指挥的作用，进行充分发挥，从而实现自身专业技能的不断提升，使其能够将自己所学的理论知识，灵活的运用到合唱指挥实践中去，使学生在双向交流交流教学模式中，能够将合唱、指挥教学进行有机融合，实现身份的互换，使其通过身份的不同，全面的分析问题，将合唱指挥的作用进行充分发挥，从而促进自身综合能力的全面提升。

（三）提生对学生乐感的培养

如何进行高质量的合唱指挥，离不开自身音乐感知能力作为有效铺垫，所以在日常的合唱指挥教学中，对学生乐感的培养至关重要，其是学生充分掌握合唱节奏的关键，在日常的合唱训练中，教师可以通过科学的教学方法，指导学生通过肢体间的协调运动，加深对音乐节奏的理解，使其能够在节奏感较强的肢体带动下，熟练掌握曲目的音乐节奏，以此来培养学生对音乐的感知能力。在合唱指挥教学中，对学生音乐鉴赏能力的培养不可缺少，教师可以在日常的教学中，适当的融入一些经典合唱曲目，通过对优秀作品的欣赏、分析，提升学生自身对音乐的鉴赏能力，在较高音乐鉴赏能力的带动下，不断提升自身的音乐感知能力，使其在进行合唱指挥的过程中，充分挖掘自身的音乐潜能，然后对合唱队员，进行科学、合理的调配，充分发乎合唱指挥的有效性。

总结

高质量的合唱表演，离不开专业指挥的配合，所以教师要提升对高校合唱指挥教学的重视，需要教师不断创新教学模式，制定出实施性较高的人才培养方案，使自身的教学观念，能够紧跟时代的发展，为学生音乐素养的提升提供动力，使其能够不断扎实自身的理论知识，在实践教学中，不断提升自身的动手能力，从而为我国合唱事业的发展，提供专业性较高、综合素质过硬的合唱类人才。

参考文献：

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[2]马凯丽.高校合唱指挥教学改革的创新思路探究[J].中国文艺家，2019（01）：253.

[3]薛亚东.创新视域下的高校合唱指挥教学改革的探究[J].明日风尚，2018（21）：205.

作者简介：杨颖，1996-05-23，女，汉，湖南益阳，硕士研究生，方向：合唱指挥，单位：江西应用科技学院。