汽车检测与维修技术专业教学现状与在1+X证书制度下的改革路径

朱敏

摘要：当今社会的各行业都在快速发展，汽车工业也在不断进步，随之增长的还有专业的汽修技工。2019年《国家职业教育改革实施方案》提出1+X证书制度，此制度的提出也要求汽车检修与维修技术专业的人才培养模式进行转变和发展，高职院校针对1+X证书制度进行教学改革的探索也变得尤为重要。

关键词：1+X证书制度;汽车检测与维修技术;教学问题;改革探索

2019年正式出台的国家职业教育改革实施方案指出关于1+X证书制度的要求，即职业院校的学生们除了通过自身平时学习在毕业时获得能够展现自身专业素质的学历证书外，在校期间如果本人有意愿，可以通过其他渠道获取其他不同种类的职业技能等级证书，以此来提升自身能力，为将来拓宽就业渠道。1+X制度的提出就是为了让高校引导学生培养自身全方面的素质，提升院校各个专业的人才的整体实践水平。

1当前汽车检测与维修技术专业教学面临的问题

1.1缺乏具有针对性的实训教材

汽车检验与维修技术专业教学普遍存在缺乏有针对性实训教材的问题，多数课程教师是在不断的给学生输出理论知识，而很少设置具有实验性、操作性的实践活动。一方面，学生面对这些知识会容易缺乏兴趣，另一方面理论和实践不能够很好的结合在一起会导致学生知识的掌握程度不佳，不能够很好的理解理论知识，教学质量并不理想。

1.2双师型教师资源紧缺

汽车检验与维修技术专业的教师大部分没有从事过汽车检验维修方面的工作，实际是缺乏实践经验的，这些教师能够很好的为学生传输理论知识，但是却难以提供实践经验。在汽车检验与维修专业，理论与实践经验方面的结合就是非常重要的，双师型教师能够确保学生们有效的获得理论知识，还能够配合操作实践，实践工作经验更好的为学生们展示，有利于教学水平的提升，还能让学生更好提高实践操作能力，满足未来汽车检验维修方面的需求。所以職业院校应该尽快想出双师型教师资源紧缺问题的解决办法。

1.3校企合作未发挥实际作用

很多高职院校都与一些企业进行合作，采取“校中厂，场中校”的专业人才培养模式，校企双方合作能够整合双方的资源，通过学校获取专业知识和技术，在企业中能够获取直接的经验和动手能力。但是由于双方的自身定位，以及难以协调等，实际操作仍然很存在很多缺陷和不足，无法达到预期目标。

21+X证书制度下汽车检测与维修技术专业教学改革探索

2.1提高教材质量，重视理论与实践结合

在汽车检验与维修专业的教学过程中，高职院校应不断探索理论与实践的结合。理论本身就源自于实践，缺少实践经验而只知理论，永远只是浮于表面，1+X制度下要求学生不仅获得专业相关的理论知识和职业技能，还希望在校期间学生能够获取其他若干的职业技能等级证书，这就要求学校为学生提供获取其他技能的机会，需要学校重视实训基地建设，实训硬件设备配备，另外完善实训的教材，结合汽车检验与维修专业的学习内容进一步形成匹配学生的实操锻炼体系。给学生们更多锻炼和实践的机会，能够避免学生学习的理论知识和实践发生脱节，也让理论知识更快地转化为学生自身的技能。教学过程中，教师起主导作用，需要尽可能的引导学生产生获取其他职业技能的意愿，让学生主动掌握相关知识，考取职业技能等级证书，全面提升自身素质。

2.2重视师资引进，提升双向教学水平

高职院校应该培养双师型教师，而高职院校的教师从自身来说，也要注重专业化的发展，能够讲理论也能做实验的“双师素质”是现代高职教师的必备要求。学校要主动承担责任，可以匹配不同教师的教学内容和素质水平，为教师提供专业成长，技能提升的培训，尽快建立双师型教师培养机制。另外也可以通过引进专业院校出身同时又具备汽车检验维修方面工作经验的专业技师到学校为学生授课，也可提升双向教学的水平。

2.3落实校企合作，夯实实践技能

优化汽车检验与维修技术专业教学的改革，要真正发挥校企合作模式的优势，在与相关企业正式合作前，要确保校企双方沟通到位，依据校企双方的不同状况制定适合学生的教学内容，学校可以尝试聘请合作企业的专业人才来与学生进行一些交流，回答学生工作上的一些困难和问题，同时也能让学生了解到自身应该具备哪些工作技能，对自己有清晰的定位，也能了解并弥补自身的不足。而校企合作也恰恰能让教师获得一些进修的机会，增加自身实践方面的能力。另外，校企合作还需要教材的支持，教材的开发工作也需要整合利用校企资源，借助企业专业人员，教师并结合专业的特性。促进校企深层次融合，人才的培养才能落地，校企双方也能真正受益。

结语：

1+X证书制度下，汽车检测与维修技术专业的教学工作改革尤为迫切。要严格遵循1+X证书制度的职业技能等级证书标准，将技能培训融入到学生的课程计划之中，提高教材质量，加强双师教学水平，加快实训基地建设，推进校企深度合作，稳步实施1+X证书制度，积极改革调整专业教学，整体提升汽车检测与维修技术专业教学质量。

参考文献：

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