新媒体对高校学生思政工作教育产生的影响

摘要：近年来，随着科学技术的飞速发展，也带动新媒体技术的快速发展，新媒体技术给高校学生思政教育产生的影响有很多，不仅改变了原有的教学风貌和状态，还让学生的学习环境变得更加多元化，提升学生学习的水平。在西方文化价值观念不断融入的背景下，高校学生思政工作变得更加重要，如何引导学生在新媒体环境下，树立正确的价值观，成为许多思政教师需要思考和探究的问题。基于此，本文根据新媒体环境对教育带来的影响，分析未来通过新媒体平台、技术开展思政教育工作的方法，以此提高教学质量。

关键词：新媒体;高校学生思政;教育;影响

引言

在经济全球化发展的今天，很多西方价值理念涌入中国，为了使当代大学生吸收到国内外优秀的文化精髓，需要加强学生思政教育工作，通过思想引领的方式，避免学生在思想文化鱼龙混杂的年代受到思想冲击，甚至出现严重的形态意识危机。在素质教育背景下，思政工作者也需要根据新媒体海量性、互动性的优点，提升教育的水平。

一、新媒体对高校学生思政工作教育产生的影响分析

当前新媒体环境对高校学生思政工作教育产生的影响体现在两个方面。一方面，从正面影响的角度分析。新媒体不仅存在及时性、互动性、海量性等优点，还能给学校思政教育的发展带来很大好处。比如，通过新媒体可以让高校思政教育工作有更多的教育平台和有力的技术支撑，还能帮助学生快速的接收信息和新的学习内容。在传统的思政教育工作中，教师通常运用传统理论教学方式，从而使学生对于学习感到沉闷，甚至还有学生出现厌倦等心理，最终给教学效率的提升和发展带来不利影响。而在新媒体技术和平台的应用中，学校可以发挥微博、微信等新媒介的教育功能作用，为学生的学习带来一种新鲜感，还能提升学生的学习热情。当然在新媒体环境下，学生的学习也不受时间和空间限制。使学生可以随时随地地运用微博获取想要拥有和学习的知识与信息。通过微博还能对自己的观点进行有效的表达和阐述。例如，学生可以在微博分析与评论的过程中，针对老人摔倒是否应该去扶的话题进行讨论。还能使学生更好的在微博学习平台中感受到社会的正能量，实现对学生良好的思想道德教育和熏陶。在现代教育改革与发展的过程中，学生的学习角色发生很大改变，传统是以教师为主，向学生传授各种理论，使学生接受和了解各种各样信息，学生在被动的信息接收中，还会迫于考试的压力去学习和分析思想政治教育内容，缺乏对其中真正价值和现实意义的有效了解。另一方面，从负面影响的角度分析，新媒体具有信息量很大的特点，在信息传播和交流的过程中，很容易出现负面新闻和信息。比如，近段时间出现的学生扶老人被讹的新闻，这种新闻和负面评论，不仅不利于帮助学生更好的理解中国尊老爱幼、乐于助人的优良传统，还会在微博错误信息的带领下，对思政教育工作不能产生共鸣。

二、新媒体环境下高校学生思政工作教育发展的策略

（一）加强教师和学生媒介素养的培养

教师作为学生教育工作开展的引导者，应该通过自身的学习，增强信息技能，还要结合丰富多样的教学资源，发挥手机和网络的教育作用。比如，教师可以在思政教育发展中，积极学习微博、微信等软件的使用方式，还可以通过这些教育平台和媒介传递正面的信息。教师在提升自身媒介素养和教学能力的同时，还要加强对学生思想和媒介素养的培育，及时与学生沟通和交流。然后开通个人的微博，向学生传递充满正能量的文章。还可以要求学生通过朋友圈转发一些与思政教育有关的爱国主义教育资料、网络化思政教育视频等，实现学生的网络化学习和观看，不断降低负能量对于学生的影响，加强学生正确媒介素养的培育。另外，为使学生传递正确的新媒体传播价值观，教师还需要在提升自我媒介素养和学生媒介素养的培育中，按照新媒体环境发展的优势，培养学生抵御新媒体带来各种垃圾信息、负面信息的能力，强化学生的自我保护意识。教师在课程设置中，还可以加入一些与媒介素养培养有关的课程，使学生可以正确学习和掌握新媒体技术，增强学生的多元化信息鉴别能力。

（二）提升网络舆情监督管理的时效性

在推动思政教育工作发展中，其教育发展工作应该结合新媒体发展的实际情况，提升网络舆情监督管理的时效性，避免新媒体给学生带来更多社会的负面信息，以至于增加了高校思政教学的压力。学校需要减少思政教育工作开展中不良信息对学生的影响，通过对网络舆情的收集与监控，增强教育管理时效性。还要创建与完善信息发布的审批制度，通过制度约束的方式，提升教育的针对性。同时，学校可以充分发挥网络技术的作用，严格审查对外发布的信息。比如，通过校园网所发布的新闻和信息内容要做好审批、监督等管理工作，从而防止发布者将个人情绪散发到网络平台中，给学生的思政学习和发展带来不利影响。学校需要提升网络伦理道德教育的力度，采用让思政教育和伦理道德教育、宣传教育之间有机融合等方式，使学生可以规范自身的向往行为，积极与不文明的行为作斗争，为学生营造一个干净的校园环境和氛围。

结语

在思政教育工作发展过程中，最主要的是增强教师和学生的新媒体素养，让教师通过崭新的思政教育观念，参与到新媒体环境下的教育工作中，增强对新媒体的学习和了解，发挥多样化教学手段，对于学生能力培养的作用。还要增强学生學习能力，以及提升网络舆情监督管理效果，为思政教育工作开展提供保障。

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作者简介：徐好天（1995.11），男，汉族，山东聊城市人，工作单位：大连海事大学，硕士，助教，研究方向：高校学生思想政治教育。