学前教育中培养幼儿自信心的方法探讨

凡雪梅

摘要：自信是学生走向成功的起跑线，有自信心的人可以很快适应新环境并且有勇气尝试新鲜事物。特别是学生在学前教育阶段，自主性思维还没有形成，心理素质需要得到巩固和提升，才可以面对以后的学习和生活，这其中自信心的培养就会非常重要。因此，幼儿教师必须要重视幼儿自信心的培养，并采取科学合理的措施树立幼儿的自信心，帮助幼儿健康、快乐成长。

关键词：学前教育;自信心;培养措施

引言

学前教育事业近些年来受到越来越广泛的关注，创新学前教育理念，激发幼儿的发散性思维和创新性思维，帮助幼儿养成正确的学习和生活习惯，提升幼儿的独立性，这些都是学前教育工作的核心任务。这其中自信心是幼儿进行自主学习的基础性前提，是培养幼儿独立性的源泉，因此研究学前教育中培养幼儿的自信心具有重要的现实意义。

一、目前我国幼儿缺乏自信心的主要原因

（一）溺爱和过度保护

幼儿阶段是学习和掌握生活技能以及发展自身能力的重要性阶段。但是现如今的幼儿都被家长溺爱，特别是跟随祖辈生活的幼儿。过度保护导致幼儿丧失独立的机会，使得幼儿生活自理能力、游戏能力、动手能力以及解决难题的能力普遍偏低，幼儿不愿意与他人主动进行交流，习惯于依赖家长和老师，面对挫折时害怕恐惧，这些问题都会打击幼儿的自信心，幼儿会有挫败感并且自卑。

（二）一味地指责、批评

家长和教师对幼儿一味的指责和批评会严重影响幼儿的自信心。对于成年人来说，给与幼儿的都是正确的，幼儿必须要无条件接受，幼儿的一切都被安排，如果幼儿无法达到家长和教师的要求，就会受到批评、否定，导致幼儿的自信心严重丧失。

（三）教育观念错误

有的幼师在教学时没有关注幼儿的智力发展水平，没有根据幼儿的不同制定不同的评价标准。此外，幼师以及家長习惯抨击幼儿的缺点，如某某习惯看书，你怎么就喜欢玩玩具、看电视。这会导致幼儿认为自己比不上其他小朋友，自信心受到打击。

二、学前教育中培养幼儿自信心的教学措施

（一）幼师要积极的鼓励和表扬幼儿的行为表现

幼师在教学实践中要积极的给与幼儿适当的鼓励和表扬，引导幼儿以更加积极、乐观的心态去面对生活和学习中出现的困难，要培养幼儿敢于接受困难的挑战，要拥有战胜困难的勇气和毅力。如果幼师对幼儿的指责和批评较多，会导致幼儿怀疑自己的行为表现，导致幼儿畏首畏尾，不敢去尝试新鲜事物，也不敢去解决困难，会影响到幼儿健全的人格以及正确三观的形成，因此幼师不能一味的指责幼儿，要肯定幼儿的表现。例如，如果有的孩子在上课时随意说话，不但会影响到其他小朋友的学习，还会影响到教师的教学进度，这时幼师不能过于疾言厉色，要用温和、平静的语气告诉这位小朋友，他的行为是不正确的，要让他明白自己的行为会影响到别人，这样不但可以保护幼儿的自尊，还可以引导幼儿了解是非对错，增加幼儿的自信心。

（二）帮助幼儿获得成功体验

大部分幼儿缺乏自信心的主要原因就在于幼儿没有体验过成功体验的感觉，没有从成功体验中建立自信心，长此以往幼儿就会不愿意主动的去展示自己，也不愿意主动的表达自己的真是感受。因此，幼师要帮助幼儿获得成功体验，让幼儿有成就感，增强幼儿的自信心，激发幼儿身上的无穷潜力，引导幼儿可以去主动的解决难题，用于面对失败。幼师在教学中要依据幼儿的不同情况去提供给他们更多的表现机会，要自信观察幼儿的喜好、特长和行为习惯，给与幼儿更多的可以展示自我的机会和场合，如小型运动会、歌舞比赛、朗读比赛等等，让每一位幼儿都可以获得成功的体验，感受到成功带来的成就感和喜悦感，增强幼儿的自信心。

（三）提升幼儿的抗压能力

生活并不是一帆风顺的，用什么样的心态去面对失败，不同的心态会产生的结果会大不相同，因此幼师要关注幼儿在遇到难题时的情绪状态。例如，幼儿幼儿在面对失败时只会难过或者发脾气，因此幼师要引导幼儿积极的去面对和解决这些问题，让幼儿明白任何事都不会轻易成功，在遇到难题时要迎难而上才可以化解难题。幼儿的智力水平发展很重要，但是幼儿的社会属性发展更为重要，因此必须要提升幼儿的抗压能力和心理承受能力，这样在遇到困难时才不会退缩。

（四）在丰富多样的活动中提升幼儿的自信心

活泼好动是孩子的天性，具有强烈的好奇心也是幼儿与生俱来的一大特征因此幼师要抓住幼儿的这一显著特征组织教学，就可以增强幼儿的自信心，培养幼儿良好的学习习惯。学前教育不只是课堂上的教学，课外活动也可以组织，幼师要准备丰富多样的活动，让全体幼儿都可以参与到这些活动中，幼儿的与人交流的能力会有所提升，还可以增强幼儿的自信心。例如，幼师在春天可以组织幼儿去公园春游，夏天去安全的地方戏水，秋天到田野里搜集落叶，冬天到操场上堆雪人。幼师要创新教育理念，根据幼儿的特点和爱好选取活动，提升幼儿的活动能力，让幼儿在自由自在的天地中去探索和观察，去充分享受活动带来的乐趣，增强幼儿的自信心。

（五）家园要进行密切合作

父母才是幼儿的第一任教师，因此家长要积极发挥自身的作用。此外，幼师要与家长保持良好的沟通，要了解家长对学前教育的态度以及与幼儿的互动等等，要引导家长能够了解家庭教育的重要性以及出现的问题，鼓励家长及时与幼师进行沟通，从而更有针对性的对幼儿进行教育，增强幼儿的自信心。

结束语

总而言之，自信心是新时代素质教育改革潮流下学前教育要达到的一个重要目标。因此在教学中，幼师要重视幼儿的一举一动以及情绪状态，要积极给与幼儿鼓励和肯定，关爱幼儿，树立幼儿的自信心，让幼儿可以以自信开朗乐观的心态去面对以后的挑战。

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