关于提高特岗教师初中化学课堂效率的若干思考

何建文

摘要：受到家庭、学校、社会等多重因素的影响，我国农村地区初中化学课堂教学效率普遍较为低下，学生的化学学习兴趣不高，不能主动参与课堂活动，化学核心素养的发展受到了一定阻碍，加强教学改革迫在眉睫。本文将从特岗教师角度阐述提高初中化学课堂效率有效路径，希望能够充分发挥特岗教师对学生的启发和引导作用，激发初中化学课堂活力，调动学生的主观能动性，为学生的全面化、个性化成长创造有利环境。

关键词：特岗教师;初中化学;教学效率;提升路径

引言：农村初中化学特岗教师，身上肩负着重大责任，他们所用的教学方法对学生学习兴趣、学习效率有着直接影响，有些教师的专业水平较低，创新意识不足，再加上受到学校软硬件设施的限制，导致农村初中化学课堂有效性大打折扣，不利于学生的全面发展。为了打破这一局面，特岗教师必须落实教学改革工作，运用学生易于接受、且备受学生喜爱的方式组织教学活动，优化教学内容，展示化学学科的独特魅力，吸引学生深入探索和研究，从而为学生理论实践的协同发展奠定坚实的基础。

一、制约农村初中化学课堂有效性的重要因素

纵观影响农村初中化学课堂有效开展的因素，大致可以归结为以下几个方面：首先，农村地区外出务工人员大多是青壮年，他们的孩子中正在上初中的不在少数，这些学生在学习化学的过程中缺少家长的辅导，特岗教师也难以对学生课后学习状况加以清晰掌握，对于学生的辅导不具针对性，学生看不到自己的进步，失去了学好化学的信心，学习动力不足，化学学习效率随之下降。

其次，初中化学特岗教师的数量较少，学校很难组织教学研讨活动，教师对初中化学的新理念、新方法缺乏深入了解，只能按部就班地开展教学工作，既没有对教学资源进行整合和优化，所用教学方式也比较单一，师生之间缺少交流互动，学生的内在潜能无法被充分调动。即使特岗教师运用了现代教学模式，也不能够在教学过程中有效引导学生独立思考，合作探究，这是农村初中化学课堂教学急需要改进的重要问题。

二、提高特岗教师初中化学课堂效率的有效路径

1、培养学生化学学习兴趣

興趣是学生自主学习的重要驱动力，那些对化学学科抱有浓厚兴趣的学生往往会在课堂上紧跟教师思路，踊跃思考化学问题，知识基础得到夯实，实践能力稳步提高，更容易享受到成功的喜悦。因此特岗教师要重视培养学生的化学学习兴趣，激发学生的探索欲和求知欲，比较有效的方法是加强初中化学课堂教学与现实生活的关联性，让学生认真观察生活现象，对比物理和化学的差异，学会使用化学知识来解决实际问题。比如，学生平时对于煤炭燃烧不会过多关注，教师要引导学生注重观察生活中的常见现象，让学生在家里开展生活实践活动，课上说一说他们在煤炭燃烧中看到了哪些现象，如何能够辨别物理现象和化学现象。这会牢牢吸引学生的注意力，思考问题让学生再次进行了回顾，相互讨论和补充答案让学生对煤炭燃烧实验现象及生成的物质有了清晰认识，本次教学无疑会让学生收获满满。

2、树立现代教学思想

现代教学理念倡导教学相长，鼓励教师和学生求同存异，在激烈的维碰撞中生成新的想法，用全新的思路解决问题，培养学生的个性化思维，帮助学生建构化学知识体系。这就要求特岗教师能够将现代化教学手段应用到初中化学课堂教学中，给学生创造沟通与合作的契机，让学生能够取长补短，丰富自身阅历，获得知识水平的大幅提升。例如，学习苏打和小苏打时将二者的性状、化学式、用途等进行对比，思考在日常生活中苏打和小苏打应用到了哪些领域中，给我们的生活带来了哪些便利，让学生以小组合作的形式进行研究。此举既可以拓宽学生的知识面，又能够激发学生的化学学习热情，使得初中化学课堂充满无限活力，学生成为了课堂主体，在表达自己意见的同时，耐心倾听他人的言论，实现了全班学生的共同进步。

3、运用分层教学模式

一般来说，每个独立个体的学习能力和学习水平均存在一定差异，如果特岗教师在初中化学课堂教学中运用统一教学模式，会让学优生感到过于简单，学困生觉得压力沉重，教学效率难以得到保证。要想提高教学质量，就应运用分层教学模式，将全班学生划分成多个层次，对不同层次的学生科学设计与之相应的教学内容、教学方法、评价指标，形成良性循环，帮助学困生逐渐巩固化学基础，使中等层次的学生得到点拨，学优生可以自主研究奇妙无穷的化学世界，所有学生都能有所收获。每隔一段时间对学生进行考核，并根据考试结果重新分层，确保学生始终位于适合于他们的层次中，享受到良好的教学服务，理论知识储备更加丰富，还能获得更多实践训练机会，得到教师的专业化指导，学生在化学学科上的进步将十分显著。

4、经常开展实验教学

初中化学教材中包含有众多实验，化学知识和化学实验是相辅相成的，借助于实验可以让学生对化学知识的理解更加通透，特岗教师必须要重视加强实验教学，强化学生对知识点的记忆，提高学生的知识应用能力。比如说，“燃烧和灭火”的教学中，特岗教师要准备白磷、红磷、热水、烧杯、铜片等实验材料，实验目的是得出白磷和红磷的燃烧条件，可以让学生根据已学知识设计实验内容，按照自己设计的环节进行操作，并总结实验成功或失败的原因，促进学生创新意识的萌生。丰富多样的实验会让学生保持对化学学习的澎湃激情，自己动手实验会给学生留下更为深刻的印象，完全脱离于书本重新设计实验更会引起学生的深度思考，这样农村初中化学课堂教学会充满无穷趣味与生机。

5、开展丰富多彩的课外活动

化学学科可开展的课外活动类型可谓多种多样，特岗教师要组织各种课外活动，如知识竞赛、游戏晚会、知识讲座等，最少一个月举办一次活动，以拓宽学生的眼界，了解学生的实际水平，为农村初中化学教学的优化提供可靠依据。在课外活动中，特岗教师可将化学与环境保护相关联，举办以保护环境为主题的活动，让学生应用所学化学知识分析酸雨的形成和危害，引导学生树立保护环境的意识，争当环保小卫士，共建美丽新家园。相比于特岗教师在课堂上的照本宣科，课外活动更会吸引学生的目光，引起学生的关注，活动过后让学生及时书写心得，表明他们的收获，学生的知识技能同步提高，形成了自信心，初中化学效率将迈上一个新台阶。

结语：总而言之，特岗教师在初中化学课堂教学中需要积极调动学生的参与积极性，运用合作式教学、生活化教学、分层次教学等多种教学模式，还要加强实验教学的创新，经常开展课外实践活动，让学生在欢快的氛围中享受化学学习和实验研究的乐趣，思考化学学科的真谛，从而促进新课改下农村初中化学教学的贯彻落实，推动学生的综合全面发展。

参考文献：

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