提高初中道德与法治教育教学的有效策略

颜丽

摘要：初中阶段是初中生的重要学习与发展时期。初中道德与法治教学与初中生自身的发展有着紧密的联系。当前的教育仍有许多问题，主要是由于传统的教育观念，导致了教师在课堂上未能跳出“填鸭式”的教学实践模式，缺乏以学生为主体的探究主体，对道德与法治课程的重视程度较低，因此，在初中德育工作中，如何优化德育和法治的教学手段，提高学生的学习积极性，提高德育和法治的教学质量，是初中道德与法治工作者必须认真思考的问题。

关键词：初中;道德与法治;教学;策略

前言

初中时期是学生思维成熟发展的重要阶段，很多的知识都会对他们造成影响。随着网络时代的来临，初中生所掌握的知识也越来越多。作为一名道德与法治的教育工作者，我们必须加强对初中生的道德教育与法治教育，基于上述分析，论文首先要明确初中道德与法治教育的深层次需求，并根据这些需求，在实践中体现出相应的对策，以深化对我国初中道德建设的理解，推动我国相关教育的进一步发展。

一、初中法治教育的背景

近年来，出现许多青少年人违法犯罪，就是因为缺乏法治观念和认识，造成了严重的不良后果。如何进行有效的法律教育，是广大中小学教师必须认真思考的问题，初中生因年纪较小，还没有形成正确的认识和判断的能力，还没有建立起正确的人生价值观念，思维活跃，在目前的复杂的社会条件下，学生的道德观念、以及法治观念都有可能发生偏差。如果不正确地进行宣讲，就会造成学生的思想道德、法律意识的缺失。

初中阶段是身体和精神发展最好的阶段。尽管他们的自我意识在一定程度上随着年龄增长、社会阅历的增长会逐步形成，但整体上仍未完全成熟，对是非的分辨往往会被外界的情况所左右，有时过分地关注自己的利益会导致某些极端的行为，社会上没有形成良好的守法环境，有些制度中的许多漏洞使得年轻人投机取巧，从而导致他们走向犯罪。从目前我国初中发生的许多欺凌事件来看，初初中生的法治观念比较薄弱，道德观念还不健全，因此，初中思想品德教育中的道德和法治教育极为关键。目前，我国全面贯彻依法治国的基本方略，加强法治建设，加强宣传教育，制定新的法律法规，营造良好的法治环境。学校也要加强法治教育，加强对学生和教师的法治教育，加强学生的法治意识，规范他们的日常行为。

二、初中思想品德教育中道德与法治教学的优化

1.转变思想品德传统师生观念

在实施初中思想道德教育和德育法治教育时，要把学生作为学习的主体，转变教学观念，把教师的身份从原来的教学观念转变到同学朋友。交流是最直接有效的方法，在学习过程中，教师必须主动地进行沟通，这样才能使问题更直观地反映出来，老师要对学生提出的问题进行耐心的指导，培养学生积极提问、主动提问的良好学习习惯。同时，教师是知识教学的核心，而思想品德和法治教育则是培养学生如何做人，培养学生良好的品德和法律意识的重要内容。道德与法律的教学范围并不局限于教室，教师要积极地扩展和转换自己的角色，要与学生的学习、生活密切相关，要善于倾听，这不仅仅是课本上的知识，更是一种对学生的关怀。例如，在学生的学习热情不高的情况下，要主动地进行谈话，为他们规划生活中的问题，使德法的思想真正地融入到他们的生活之中，从而达到他们的日常教育目的。

2.改进教学方法，激发学生对法学的兴趣

在学校进行法治宣传的同时，还应加强对学生的法律知识和法律观念的培养。作为法律教育的主要力量，教师在法律教育中起着举足轻重的作用。首先，教师要具备一定的法律基础和较强的法律素养，使其具有较强的说服力和较好的解释能力，学生更容易接受、理解和掌握。其次，要具备大量的教学技巧。有关法律法规的内容十分单调，而且数目繁多，单纯的语言说明会使人产生精神上的疲倦。法治教育走进课堂就没有思想基础。所以在实践中，教师要不断完善自己的教学方式、充实自己的法律知识、培养学生的兴趣、创造一种轻松、愉悦的课堂气氛、对有关的教学内容进行潜移默化地影响，从而达到自主学习的目的。教师可以通过创造法律环境、建立课堂法庭等方式，通过对特定的法律案例进行剖析、研讨、交流，加深对法律条文的认识，增强法律意识，自觉地履行规范自身言行的义务。

3.家校教育要密切融合

初中生需要使德智、体、美全方面有效地发展。但是，在时间和空间上，学校的教学也受到了很大的限制，所以，在初中思想品德教育和法治教育中，离不开家庭教育。一方面，老师要主动与学生的父母保持联络，将学生的思想、心理情况及时反馈给家长，特别是与德育、法治等相关内容，要及时全面地沟通和积极的互动;另一方面，通过与父母的互动和协作，可以有效地对学生的日常生活、社会行为进行有效的调控，从而达到知法、守法的目的。有利于教师有针对性地开展思想品德和法治教育。另外，在教师与父母共同努力进行道德教育、法治教育的同时，也要时时提醒父母要树立良好的榜样，平时要注重自身的品德，要善于引导孩子，只有如此，才能保证初中道德教育和法治教育的高效实施。

三、道德与法治教学在课堂中的作用

1.有助于初中生增强法律意识

当前，我国的犯罪人群正呈现出了低龄化的趋势，青少年的比例较高。在社会主义和谐社会建设中，这是一个突出的社会问题。从目前的数据来看，青少年的违法行为主要是因为法律意识淡薄，如不能及时地进行正确的指导，不善于分辨是非，最后就会走向犯罪。通过加强學生的法治宣传，加强学生的法律意识，加强法律法规的学习，加强对违法行为的管理，提高对违法犯罪的防范。

2.帮助学生树立正确的法治观念

思想决定了意识，思想影响了行动，行动导致了结果。初中道德与法治课堂教学应注重对学生进行法治教育，使其形成正确的法律观念和观念。初中生是发展的关键的重要阶段，他们的思维尚未完全成熟，极易受身边环境和外界的各种因素影响。思想上容易偏激、易怒，不能以一种平静的态度看待问题，只考虑问题的片面，就作出盲目的判断，采取暴力手段，结果往往是无法挽回的。

结语

总之，初中道德与法治教育的有效实施，既是教师的职责，也是学校、家庭、社会共同的职责。教师是学校道德教育、法治教育的组织者和促进力量，同时，还应借助社会的力量，做好德育、法治教育，构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系。

参考文献：

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[3]查小伟.谈提高初中《道德与法治》教学实效的途径[J].考试与评价，2017（05）.