基于“双减”政策的初中体育高效课堂构建

杨学仪

摘要：在教育领域提出的“双减”政策是一次重大变革，其发布的目的是想减少学生做作业的总量和时间，但对教学质量的要求依然严格，它的推行对体育课堂创新理念的良好发展有很大作用，可以帮助体育课堂教学变得更为高效和高质。本文对“双减”政策下，如何有效构建高效的初中体育课堂进行了研究，提出了一些改进方法，以供参考。

关键字：双减;初中体育;高效课堂;策略

引言：随着时代的不断发展，“双减”政策实施的过程中，初中体育课堂教学有了更高标准的要求。随着人们对健康理念的不斷深入，各大学校开始从学生抓起，逐渐加强了对体育教学的重视。“双减”政策背景下，要全面实现对学生的素质教育，离不开高效的初中体育教学。构建高效的初中体育课堂对初中体育教学提出了更高的要求，这对学生的身心健康成长也有非常重要的意义。

一、构建初中体育高效课堂的必要性

初中阶段是促进学生身体健康成长的关键时期，高效的体育教学可以有效帮助学生强壮体魄，让学生拥有一个更加健康的身体。但是。由于有限的课堂教学时间阻碍了学生进行正常的体育锻炼，甚至一些学校喜欢用数学、语文等课程代替体育课，对体育课的忽视导致学生原本就不富裕的锻炼时间一缩再缩，学生无法进行有效地体育锻炼，这对学生的身心身体健康发展不利。所以，为了更好地适应“双减”背景，帮助学生健康成长，利用有效地方法构建高效的初中体育教学非常必要，教育部、教师等都必须对其予以高度重视。

二、构建高效的初中体育课堂教学措施

1、让学生保持良好的学习态度

端正学生的学习态度才能保证初中体育教学的高效落实。不管是学校还是老师，都应该对初中体育教学予以高度重视，要充分认清它对于学生成长的重要性和必要性，合理安排体育教学的教学时长，每周都必须设置足够的体育课堂时间，以此助力教师顺利实现自己的教学计划。学校方面要制止其他学科教师占用体育课的时间，以此让学生有效进行一定时长的体育锻炼，促进学生良好健康发展。学校和教师也要端正自己的态度，联合起来努力为学生创造一个良好的学习氛围，帮助自律性较差的初中学生投入体育锻炼。

2、让学生成为课堂主体

传统的教师为主导的教学模式应该在“双减”政策的实施中，逐渐有所改变，让学生成为课堂的主体可以有效提高教师的教学质量，也能提高学生的学习积极性，帮助学生提高其学习效率。第一，体育老师要充分尊重学生为主体的角色转换，到对学生的兴趣有所了解，然后有针对性的设计学生兴趣范围内的教学内容，以此为切入点让学生能够充分感受到学习的快乐，学生自主学习能力也会有所提高。第二，对于不同的学生，教师不能对所有学生的要求都一概而论，要对学生的这种差异性予以充分的尊重与理解，强化体育成绩较好的学生的训练，也要兼顾成绩稍差的学生，鼓励支持其进行合适的体育锻炼，要帮助学生找到自身优势，并助其放大自己的优势，从而有效培养更多的体育人才。

3、创新教学方式，丰富课堂教学

随着社会对人才要求的不断发展和提高，在体育教育方面，教师也要因此对自己的教学方法进行创新，有效丰富自己的课堂教学，帮助学生提高自身综合素养，有效改善教师的教学质量，构建高效的体育课堂教学。随着多媒体技术的发展和成熟，教师在进行教学时可以有效利用先进的硬件设备和教学软件进行辅助教学，例如可以借用PPT进行教学，结合图文给学生讲解各种运动的技术要领，或是直接在课堂上给学生播放一些篮球明星打篮球的视频，并在播放视频的同时，给学生分解其中的技术要领。通过联系篮球明星的运动视频，可以加强学生的运动兴趣，也能更方便学生进行理解。其次，还可以组织学生进行游戏，通过体育游戏或者设计的一些对抗性稍强的体育活动，一改过去传统的体育练习，让学生通过分组训练、合作等与同学进行相互学习，并获得共同进步，让学生获得高质量的体育锻炼。

三、结语

在“双减”政策的背景下，为了适应社会及政策的要求，体育教学过程中，教师要帮助学生保持正确的学习态度，让学生成为课堂的主体，并要不断创新自己的教学方式，丰富体育课堂教学，不断对自己的教学模式进行改进和创新，顺应时代对体育教学的要求，最终提高自己的教学质量。在教学过程中还可以有效联系实际，便于学生理解概念。总而言之，要构建初中高效体育课堂教学，学校、教师和学生等需要一起努力，为有效提升初中体育课堂教学水平贡献力量。

参考文献：

[1]常仁杰.新课改下初中体育高效课堂的构建研究[J].当代体育科技，2020，10（01）：84+86.

[2]郑林红.初中体育高效课堂构建策略探析[J].体育师友，2018，41（06）：1-3.