初中体育教学存在的问题与对策分析

冯伶倩

摘要：现如今，我国经济发展十分迅速，随着新课程改革的不断发展和推进，在当前初中阶段教育教学过程中，体育教学非常重要。体育教学也是进行素质教育的一门重要学科;也受到了学校和社会更多的重视。教师在教学的过程中需要根据学生的个性以及学生的身体素质、兴趣爱好，采用恰当的教学方法，不断地激发学生体育锻炼的热情，在增强学生体质的同时促进学生的身心发展。初中阶段的学生正处于青春期，也是心理和生理发展的黄金时期。教师在教学过程中通过有效的教学设计，不仅能够强健学生的体魄，同时还能够磨炼学生的意志。教师在教学过程中需要分析当前教学过程中存在的问题，并结合问题提出具有针对性的对策，不断提高初中体育教学的效率。

关键词：初中体育教学;问题;对策

引言

开展初中阶段体育教学的实践探索，是全面提高学生综合素质的实际需求，也是实现新课程改革下教育目标的现实要求。本文首先强调初中阶段开展体育课程教学的重要性，进一步分析我国初中体育教学的现状，提出一些有效的实践探索路径，以期改变智育、体育严重失衡的现状，创新体育教学方式，并在此基础上完善基础教学设施，提升体育教学质量。

1初中体育课程教学的重要性

初中学生需要学习的科目越来越多，学生的身体素质也越来越高。开展初中体育课程教学，不仅可以帮助学生锻炼身体素质，形成良好的体育基础，而且可以帮助学生丰富课余时间，缓解学习压力，还可以适应新时代课程改革的要求，推动中国教育改革的全面进步。初中体育课程的顺利开展可以有效地保障学生身体素质的提高。由于学业压力的增加，一些学生可能会出现意志薄弱的现象，最终产生厌恶和放弃心理。开展多样化的体育课程，可以在提高学生身体素质的基础上，帮助学生放松，缓解学习压力。体育课程教学模式的改革，既能将体育课程纳入新时代课程改革的行列，又能响应新时代课程改革，推动新课程改革的步伐。学生是体育课堂的主体、创造者和重要参与者，在体育课堂上充分发挥学生的积极性和创造性，能使学生收获成长和快乐。在新课改背景下，国家提倡学生德、智、体、美、劳全面发展。体育教学改革已成为新时期课程发展的必然要求。体育课程改革还可以有效地改变传统的智育教学理念，改变智育与体育教育严重失衡的现状，促进学生的全面发展，推动新时代课程改革的步伐。

2教学中存在的主要问题

2.1教学理念比较落后

受应试教育的影响，很多学校过分重视学生文化课的培养，对于初中体育的课时分配和重视程度都不够充分，而且很多教师在进行体育教学的过程中未能把一些新的教学理念运用在具体教学中。这导致当前初中体育教学模式比较僵化，学生无法从体育学习当中获益，感受不到体育锻炼的乐趣，没有形成坚持锻炼的意识。其实，在体育教学过程中，有很多值得研究的教学现象和教学问题。但是，部分体育教师在教学过程中缺乏这方面的有效探究，这就导致体育教学效果得不到明显的提升。

2.2体育运动时间不充足

体育运动是一个长期的、循序渐进的过程，没有捷径可循。身体机能也需要有一个适应的过程，才能达到增强体质的目的。教育部门对青少年每天的运动时間明确规定，每天不少于1个小时的运动量，学生可以通过多种方式实现体育锻炼，如利用学校晨跑、早操、大课间、体育运动、周末爬山等多种方式达到锻炼身体的目的。但对于初中生来说，各学科任务增加，让学生运动时间缩短，1小时的运动量无法达到，身体机能没有得到很好的锻炼，更谈不上学习技能的掌握了。久而久之，体育教学目标也难以实现，更无法实现初中体育教学的改革。

3应对策略

3.1不断提高教师的专业素质和教学能力

初中体育教师在教学过程中需要保持终身学习的理念，以扎实的专业知识和技能为支撑。在体育教学过程中，要积极参与相关训练，学习与初中体育相关的新理念，并创造性地将这些教学理念应用于具体教学中。教师在教学过程中还需要注意学生的个体差异，根据学生的特点选择有针对性的教学活动和教学环节，不断提高初中体育教学质量。中学体育教师还需要在教学过程中积极发挥自己的主导作用，参与体育活动，加强学生之间的有效互动，与学生探索完成相应的体育活动。在组织学生开展体育活动的过程中，教师可以扮演裁判员、运动员等角色，观察学生的表现。同时，教师在教学过程中也需要转变教学观念，认识到体育在教学中的重要性，能够根据中考体育的要求和新课程改革发展的需要选择学生乐于接受的教学方式，充分调动学生体育锻炼的积极性，不断提高体育教学质量。当然，初中体育教师不仅要掌握现代体育教学技术，更需要发挥多媒体教学的优势，通过现代教学方法向学生呈现一些新的教学理念，使体育教学的方式更加灵活，教学内容更加丰富。初中体育教师还需要加强教学研究，对体育教学过程中出现的问题进行深入探讨。定期阅读与体育相关的书籍和教材，在不断学习的过程中发现自己的问题，不断更新自己的知识体系，提高教育教学水平。

3.2体育教学内容多样化，提高教学乐趣

体育教学内容一直是社会各界关注的焦点，对于初中体育教师来说，要从这一阶段学生的特点出发，在学生的学习和考试中建立良好的关系，找到适合学生的、科学的、合理的教学计划，借助多样化的教学内容，丰富学生的生活。首先，初中体育教师可以在教学内容中加入轻松愉快的活动：羽毛球、乒乓球、足球、篮球等，激发学生对运动的热爱，在活动中了解理论知识，就变得轻松起来。通过体育项目的不断创新和发展，我们可以衍生出很多适合学生的内容。这些都是学生在日常实践中可以掌握的。初中体育教师不仅完成了教学内容，而且使学生在体育锻炼中增强体质，既能轻松应对考试，又能增强学习技巧。游戏如何在体育教学中实施：游戏本身很容易实施，也很容易被学生接受。它贴近生活，让人放松，给人一种自由的感觉。游戏的特点是全员参与，充分锻炼，如一种体育游戏，扔手帕很受同学们的欢迎，大家围成一个大圆圈，同学们唱着轻柔的歌曲，其中一个同学又轻轻地把手帕放在一个同学的身后，这样就出现了一个场景，同学们的声音和笑声融为一体。比赛需要反复练习，从警觉性上，速度会慢慢提高。这种体育课，既轻松又快乐，给学生一种参与感、幸福感。

结语

总而言之，在初中体育教学过程中，还存在不少的问题，主要表现在部分教师的教学理念比较落后，教学方法比较单一，部分学校的师资力量薄弱，教学设备有待进一步提升，还有部分教师在教学的过程中没有体现学生的主体地位。因此，教师在教学过程中，需要不断地学习，提高自身的专业素质和教学能力，在教学过程中要尽力凸显学生的主体地位，采用灵活多样的教学方法，不断完善体育教学设施。只有这样，才能够逐步提高初中体育教学的质量，满足学生发展的需求。

参考文献：

[1]田太桂.新课标下初中体育教学的实践与探索[J].新课程（中学版），2021（01）.

[2]赵艳恒.新课标下的初中体育教学的实践与探索[J].课程教育研究，2019（12）.