论初中道德与法治教育教学的有效策略

何练浓

摘要：初等教育是中学生的重要学习与发展时期。中学思想品德教育的德育和管理与中学生自身的发展有着紧密的联系。当前的教育仍有许多问题。由于传统的教育观念，导致了教师在课堂上未能跳出“填鸭式”的教学实践模式，缺乏以学生为主体的探究主体，对道德与法治的重视程度较低，因此，在实施思想道德教育的过程中，未能收到较好的训练效果。因此，在中学德育工作中，如何优化德育和法治的教学手段，提高学生的学习积极性，提高德育和法治的教学质量，是高校德育工作者必须认真思考的问题。

关键词：初中;道德与法治;教学;策略

引言

初中是一个思维成熟的阶段，很多的知识都会对他们造成影响。随着网络时代的来临，中学生所掌握的知识也越来越多。作为一名道德与法治的教育工作者，我们必须加强对初中生的道德教育与法治教育。基于上述分析，论文首先要明确高校道德与法治教育的深层次需求，并根据这些需求，在实践中体现出相应的对策，以深化对我国高校道德建设的理解，推动我国相关教育的进一步发展。

一、初中法治教育的背景

近年来，出现许多青少年人违法犯罪，是因为缺乏法治观念和认识，造成了严重的不良后果。如何进行有效的法律教育，是广大中小学教师必须认真思考的问题。初中生因年纪较小，还没有形成正确的认识和判断的能力，还没有建立起正确的人生价值观念，思维活跃，在目前的复杂的社会条件下，学生的道德观念、以及法治观念都有可能发生偏差。如果不正确地进行宣讲，就会造成学生的思想道德、法律意识的缺失。

初中阶段是身体和精神最好的阶段。尽管他们的自我意识在一定程度上随着年龄增长、社会阅历的增长会逐步形成，但整体上仍未完全成熟。对是非的分辨往往会被外界的情况所左右，有时过分地关注自己的利益会导致某些极端的行为。社会上没有形成良好的守法环境，有些制度中的许多漏洞使得年轻人投机取巧，从而导致他们走向犯罪。从目前我国中学发生的许多欺凌事件来看，初中学生的法治观念比较薄弱，道德观念还不健全，因此，初中思想品德教育中的道德和法治教育极为关键。目前，我国全面贯彻依法治国的基本方略，加强法治建设，加强宣传教育，制定新的法律法規，营造良好的法治环境。学校也要加强法治教育，加强对学生和教师的法治教育，加强学生的法治意识，规范他们的日常行为。

二、初中思想品德教育中道德与法治教学的优化

1.转变思想品德传统师生观念

在实施初中思想道德教育和德育法治教育时，要把学生作为学习的主体，转变教学观念，把教师的身份从原来的教学观念转变到同学朋友。交流是最直接有效的方法。在学习过程中，学生必须主动地进行沟通，这样才能使问题更直观地反映出来。老师要对学生提出的问题进行耐心的指导，培养学生积极提问、主动提问的良好学习习惯。同时，教师是知识教学的核心，而思想品德和法治教育则是培养学生如何做人，培养学生良好的品德和法律意识的重要内容。道德与法律的教学范围并不局限于教室。教师要积极地扩展和转换自己的角色，要与学生的学习、生活密切相关，要善于倾听。这不仅仅是课本上的知识，更是一种对学生的关怀。例如，在学生的学习热情不高的情况下，要主动地进行谈话，为他们规划生活中的问题，使德法的思想真正地融入到他们的生活之中，从而达到他们的日常教育目的。

2.改进教学方法，激发学生对法学的兴趣

在学校进行法治宣传的同时，还应加强对学生的法律知识和法律观念的培养。作为法律教育的主要力量，教师在法律教育中起着举足轻重的作用。首先，教师要具备一定的法律基础和较强的法律素养，使其具有较强的说服力和较好的解释能力。学生更容易接受、理解和掌握。其次，要具备大量的教学技巧。有关法律法规的内容十分单调，而且数目繁多。单纯的语言说明会使人产生精神上的疲倦。法治教育走进课堂就没有思想基础。所以在实践中，教师要不断完善自己的教学方式、充实自己的法律知识、培养学生的兴趣、创造一种轻松、愉悦的课堂气氛、对有关的教学内容进行潜移默化地影响，从而达到自主学习的目的。教师可以通过创造法律环境、建立课堂法庭等方式，通过对特定的法律案例进行剖析、研讨、交流，加深对法律条文的认识，增强法律意识，自觉地履行规范自身言行的义务。

3.家校教育要密切融合

初中生主要是在学生中进行素质的培养。要使德、智、体、美全方面有效地发展。而且，在时间和空间上，学校的教学也受到了很大的限制，所以，在中学思想品德教育和法治教育中，离不开家庭教育。一方面，老师要主动与学生的父母保持联络，将他们的思想、心理情况及时反馈给家长，特别是与德育、法治等相关内容，要及时全面地沟通和积极的互动。另一方面，通过与父母的互动和协作，可以有效地对学生的日常生活、社会行为进行有效的调控，从而达到知法、守法的目的。有利于教师有针对性地开展思想品德和法治教育。另外，在与父母共同努力进行道德教育、法治教育的同时，也要时时提醒父母要树立良好的榜样。平时要注重自身的品德，要善于引导孩子。只有如此，才能保证中学道德教育和法治教育的高效实施。

三、道德与法治教学在课堂中的作用

1.有助于初中生增强法律意识

当前，我国的犯罪人群正呈现出了低龄化的趋势，青少年的比例较高。在社会主义和谐社会建设中，这是一个突出的社会问题。从目前的数据来看，青少年的违法行为主要是因为法律意识淡薄，如不能及时地进行正确的指导，不善于分辨是非，最后就会走向犯罪。通过加强学生的法治宣传，加强学生的法律意识，加强法律法规的学习，加强对违法行为的管理，提高对违法犯罪的防范。

2.帮助学生树立正确的法治观念

思想决定了意识，思想影响了行动，行动导致了结果。高校道德与法治课堂教学应注重对学生进行法治教育，使其形成正确的法律观念和观念。初中生是发展的关键的重要阶段，他们的思维尚未完全成熟，极易受身边环境和外界的各种因素影响。思想上容易偏激、易怒，不能以一种平静的态度看待问题，只考虑问题的片面，就作出盲目的判断，采取暴力手段，结果往往是无法挽回的。

结语

总之，中学道德与法治教育的有效实施，既是教师的职责，也是学校、家庭、社会共同的职责。教师是学校道德教育、法治教育的组织者和促进力量。同时，还应借助社会的力量，做好德育、法治教育，构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系。

参考文献：

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[3]查小伟.谈提高初中《道德与法治》教学实效的途径[J].考试与评价，2017（05）.