在新时代背景下，班主任的自我提升与专业成长策略

容超芬

摘要：伴随着时代的进步、社会观念的日益增强，整个社会对小学教学工作的认可度日益增强，这在一方面为小学教育工作的开展带来了较为强大的推进力度，但在另一方面也给全体教育者带来了更多的要求。作为一个班级的班主任，必须承担孩子们知识、技能、思维、理想、品德、情感等多方位培养的职责。不断提高自己的整体教育素养能力，推动自己专业化的发展，才能满足新时代背景下的新教学需要，也才能实现学校教育工作成长和提高。

关键词：新时代背景;班主任;专业成长

引言

随着我国经济水平的不断提高我国的教育事业也得到了长足的发展，基础教育是提高国民素质的有利工具。但是，从我国的实际教育情况来看我国的班主任教育工作仍然存在许多的问题，就是在这样的情况下，教育工作很难开展，不利于小学生综合素养的提升，也很难推动我国小学事业的发展，所以班主任教师要切实提高自身素质，提高教学能力。

一、重视品德教育，树立典型形象

在新时代背景下，社会主义道德建设得到了各界的高度重视。把“立德树人”当作学校的根本任务来抓，同时也越来越突出学校德育教学中的重要意义。学生都有着强烈的向师感，特别是对班主任有一股与生俱来的敬畏感，对班主任中的一举一动都看在眼里、记在心上，并以班主任为模仿的目标，将一切事情都向班主任学习。所以，身为一个学校的班主任，应该高度重视自身的职业道德建设，为学生建立起榜样形象，对学生形成一个长远的影响，用自身的规范举止来培育学生高雅的品德情操，促进学生的健康成长。只要班主任能不断提升自身发展的目标，用爱岗敬业、为人师表的教育理念来严格要求自身，那么就必然可以帮助学生“不令而行”。例如在平时的学校管理中，不断提高学生的时间理念，严格执行学生时间，不准太迟、不病事假，进一步提高了学生的时间理念;在课堂中绝不接玩电话、无故脱离班级，也绝不参加与教学不相干的任何事务，精心地管理工作，做好自已，对学生的时间理念产生了良好的效果;在学校作业时教育学生们要爱惜环境，教师先要从自身开始，不乱丢果皮纸屑，不随处吐痰，看到地上的废弃物就主动弯腰捡起垃圾放入垃圾桶，在教师的引导下学校里的学生们也开始慢慢注意环境卫生;教导学生的语言文明有度，教师必须从自身开始，讲文明、讲礼仪，严以律己、宽以便人，构建与学生的良好关系，在教师的教育下，整个学校环境都将显得无比和谐。总之，教師重视职业道德建设，给学生塑造模范形象。

二、提高业务水平，创新管理教学模式

要作为一个出色的班主任，就应该是一个出色的老师。作为一个班主任，首先应该拥有精湛的业务素质，同时还可以创新教学模式，运用崭新的教学模式进行课堂教学，进一步提升课堂效果。首先，要勤于自学。作为一个班主任，就应该不断掌握教学课程的先进知识，不断掌握班级管理工作的先进思想，不断掌握管理班级工作的先进技术。同时也要向其他教师学习，通过听课、教师讲座、集中备课、网络研修等方式，向其他老师了解先进的教学方法、教育手段，进一步增强自己的教育意识和技术水平，形成自己的教学模式和指导作风。要不断钻研，在教育教学工作中会获得成就，但总会面临一些问题与失败。所以身为一个班主任，应该从平时的教育教学工作中去总结自己的工作，懂得总结教训。

三、从学生实际情况出发，加强师生关系

当前的学生反叛心态强烈，思维激进，愿意以挑剔的目光审视小学教师，一旦学生对小学教师有了好感，那就会将“亲其师，信其道。”这句话表达的淋漓尽致，，对教师教学的课程将会有更大的帮助;一旦学生对教师有了逆反心理，有时就会有意地与教师“作对”，对教师所执教的科目也就没了兴趣。因此身为一个学校班主任，就必须准确把握学生的发展要求，在为学生实施教育教学与管理工作的过程中适当融入学生自身的关怀，并积极关心学生、关爱学生，以便使其深刻地体会到来自教师的深意，并以此达到学校人际关系的良好与和睦，促进学校教师与学生相互之间的协调配合，进而达到学生和学校学生的共同成长和发展。例如班中的一位学生，课堂中成绩不佳，既不主动解决问题，又不及时完成作业，反复教育之后效率也没多大提高。经过和他父亲的更加深入的了解以后，才知道他父亲自小就成绩落后，容易被人瞧不起，所以他对任何人都心怀戒备，而这也就作为他后来表现不佳的根本原因。老师呼吁所有的学生一起来支持他、关注他、关爱他，让他体会到来自于班主任和同学们的温情，从而给予他更大的激励与表扬。最后，学生有了变化，各方面能力也得到了长足的提升。学生成绩就提高了，而学生从中也获得了更多的知识，学生的综合素质也就有了较大幅度的提高。这也是教师的自我表现，所谓自我实现，也就是努力找到发展自身专长的方向，注重经验积累，力求极致，创造高峰品质，最后实现自身人生价值的实现。教师经常听周围的青年教师讲，假如你愿意做的事和喜欢干的事中间二选一，应该选择擅长干的事。因为一个人感兴趣的事物不一定专长，若是一个事，无法带来新意和价值，一个人各司其职，专注于一个求得突破其创造力和文化品质一定会提高。

结束语

总之，身为一个班主任，身为一个小学发展和成才的奠基者和指路人，需要通过不断学习、不断充电、不断发展，实现自己学科的全面发展和综合素质的提高，在这不断发展的新时代中寻找自身的位置，进一步探索教育教学规律，进一步选择有利于小学生学习和发展的策略进行教育教学工作，为小学生的更快发展，为小学生的更大提高，为学生做出更骄傲的成绩打下扎实的根基础。

参考文献：

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