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初中班主任工作方法及技巧研究

时间:2024-08-31

宋佳

摘要:初中阶段是学生进行学习的过渡时期,起着承上启下的作用,学生们在这一阶段已经具备了初步的认知,形成了独立思考能力,所以应当加强个人能力的提升,做好相应的学习习惯培养。班主任作为班级管理人员,引领学生向着正确道路发展的人,在初中教育中有着不可忽视的作用,不论是管理方法又或是言谈举止都会对学生的成长造成影响,甚至直接影响学生的价值观,决定着他们未来的行为方式。因此,如何提高班主任的工作能力,成为了社会各界所考虑的重点。本篇文章,主要以初中班主任工作方法及技巧为中心,展开相关的分析与探讨,首先对班主任工作方法和技巧掌握的重要性进行分析,并在实践教学的基础上提出有效地提升策略,以此实现个人工作质量的提高,为学生创造更好的成长平台。

关键词:初中教学;班主任;工作方法;沟通技巧

引言

在初中教育工作开展期间,班主任工作是众多工作中的重点,班主任不仅起着传授学生理论知识的作用,同时也在规范着学生的行为及思想,是整个班级的管理人员学风的树立者,班主任在与学生接触的过程中,掌握他们的状态、综合表现、心理情况等等,只有这样,并做出符合学生需求的决定,正确的引导他们成长,才能够推动学生不断加强个人能力。因此,班主任工作水平的高低直接影响着学生的成长,决定着是否能够在这一过程中形成良好的行为习惯,是否能够具备正确的人生观、价值观,这些都与班主任有着直接的联系。这项工作并不是一蹴而就就可以实现的,而是在漫长的实践中不断总结经验,才能够有所提升的。

1 班主任工作方法和技巧掌握的重要性

一些人对班主任的工作产生了误解,认为无非就是开家长会,安排自习,并不需要掌握任何的方法与技巧,但其实不然,初中是学生学习生涯中的关键时期,有着承上启下的作用,影响着学生的未来成长,作为班主任是学生学习以及行为的约束者、引导者,也是与学生在学校中接触最多的人员,了解学生的心理状态以及学习情况,其重要性不容忽视,若无法运用有效的工作方法与技巧,就无法取得满意的工作效果,更无法在班级中树立形象,展开有效的管理,在面对学生学习问题乃至心理问题时,将会手足无措无法解决。因此,初中班主任在工作期间要想取得良好的工作成绩,掌握相应的工作方法与技巧是必须的。

2 初中班主任工作方法和技巧提升的策略

2.1 加强沟通技巧

2.1.1学习沟通技巧,提高沟通效果

在课程改革不断深入的今天,班主任在进行教学乃至班级管理工作时,也应当顺应时代的变化,注重学生的主体作用。班主任首先要加强沟通技巧,无论是与学生之间的沟通还是与学生家长之间的沟通,都应该注重方式方法。班主任与其他学科教师的工作进行比较了解到,具有一定的复杂性,不仅要传授理论知识,同时还要组织班级活动,影响着学生的学习状态,乃至心理健康的发展。基于此,必须要作出努力,掌握相应的技巧进行正确的引导,才能够更好地完成教学任务以及管理任务。有效的沟通不仅能够拉近人与人之间的距离,还能够起到事半功倍的作用。

2.1.2 在平等層面上交流

在与学生沟通期间,由于初中生的成长环境不同,每个人都具有自己的思想及性格。面对这种情况,教师应将学生放在平等交流的层面上进行沟通,感受学生的情感,给予他们尊重与信任,这样才能够深入他们的内心,获得他们的想法。面对初中教学时,正是学生青春期开始的阶段,很容易产生叛逆心理,切记用管理者的口吻与他们谈话,影响沟通效果。

2.1.3 加强与家长的沟通

对于与家长建立沟通这项工作而言,班主任通过与家长的交流,了解学生的需求以及家长的想法,更好地掌握学生的学习情况。所以运用恰当的沟通技巧将谈话的作用体现出来,能够更好地完成工作。首先,班主任应注重自己的社交礼仪,在了解学生的情况的同时,也要向家长反映学生在学校的状态,要认识到自己与家长存在同一个目标,就是培养出优秀的孩子,遇到问题时应多从自身找原因,保持良好的交流态度以及正确的心态。

2.2 重视强化自身教学水平

2.2.1确定合理教学目标

在教育改革不断深入的今天,对学生的教育目标也发生了变化,更加强调素质教育。班主任无论是传授知识还是进行班级管理时都要注重自身的发展,只有自身能力过硬才能够实现对学生的有效管理,使得学生更加服从班主任提出的想法,拥护班主任,提高班级凝聚力。从自身教学能力入手,了解教学大纲以后,确定教学目标,对教学计划进行初步的确定。

2.2.2 因材施教,激发学生兴趣

了解教学内容,结合学生的身心特点,尊重每一个学生的差异性,设置具有趣味性的教学内容,尽可能的在课堂上活跃氛围,吸引学生的注意力,使他们完全融入到学习中。例如,在实践过程中选择正确的教学方法,如在课堂上结合不同的游戏进行教学,将游戏的作用展示出来,并利用多媒体设备实现课本中知识的呈现,将文字内容以动画、视频、音频相结合的形式,展现到学生们的面前,刺激着他们的感官,以此帮助他们更好地吸收理解知识,提高他们的表达能力,满足素质教育的需求。这样一来,不仅可以高效的完成教学工作,还能够起到提高学生学习效率的作用。

结束语

总而言之,作为班主任一个班级的管理者,在进行工作期间,应顺应社会发展形势,了解教育方针。在进行知识传授的同时,关注学生整体能力的提高,满足素质教育的需求,选择恰当的工作方法,运用工作技巧,拉近与学生之间的距离,了解学生家长的想法,在此基础上保证工作的针对性。同时,在这一过程中,培养学生良好的学习习惯,为未来更高层次的学习奠定基础,在学习中更加的投入,这样不仅可以起到加强学生综合素养的作用,还能够保证自身工作有效率地完成。

参考文献:

[1]董爱菊;;初中班主任工作方法简谈[J];考试周刊;2019年34期

[2]高梦;;浅论初中班主任工作方法之我见[A];2018年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会成果集[C];2018年

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