高中生生涯规划教育实施策略研究

向渊

摘要：高中生涯规划教育是高中生未来全面发展在高中教育的有效体现，是促进高中考试体制改革的重要举措。它是根据对生涯的认知与理解、生涯进程与修改等教育内容并有效落实，让学生具有生涯规划能力，让学生能明确学习目标、自主学习、充满信心的规划自己高中校园生活。因此本文分析高中生生涯规划教育实施策略，以便促进高中生的未来发展。

关键词：高中;生涯规划教育;策略研究

引言：

生涯规划能让学生清晰的认识自己、找到自己潜在的能力以及激发学生学习，让学生有目标有计划的展开学习。还可以帮助学生正确认识现代工业文化以及人文观念。对于高中生来说，他们的基础文化水平还不是很高、没有一定的认知能力，他们非常需要根据生涯规划教育来明确自己奋斗目标以及未来人生定位。因此，想要让生涯规划教育能够顺利的展开，就需要让课程内容具有灵活性以及可选性。有效的为高中生进行生涯规划。

一、根据学科的生涯规划教育策略

在高中阶段，培养学生具有一定的认知能力对学生的未来发展目标是十分关键的。目前大部分的高中生对于自己的未来发展还处于茫然的状态，对自己学业没有清晰的规划，归根结底，就是没有对自己没有清晰的认知。高中生需要了解自己的学习水平和能力，才能自主学习并规划好学习的目标，为自己的将来想要取得的成就而努力。所以，高中生不但是学习中的被动者也是主动者，可以通过对自己的认知以及对周围学习环境和生活环境了解，可以自主的提高本身的能力并完善。在展开高中教育的过程中，学生能够清晰的了解自己，掌握自己的学习能力，才有可能真正的意義上正确定位自己，规划自己，选择适合的人生目标。因此，在学科教育的过程中，教师需要根据教学的内容引导学生主动了解自己的兴趣爱好、性格特征、学习能力等方面，然后根据自己的特征与不同的职业相匹配。激励学生具有自主意识规划的自己的学习目标和人生定位。高中生正是探索自己未来发展的关键阶段，教师在授课的过程中需要积极引导学生根据参加的实践活动、学习的内容来发现自己的兴趣和潜能，探索自己的向往的职业并进行做好规划。

二、根据实践活动的生涯教育规划策略

主题活动是指学生可以通过活动的形式让学生能够亲身体会从而实践生涯规划教育的效果。展开主题活动内容不需要固定的课本材料，不以传授知识为主要目的，是通过社会的需求以及学生在未来发展相关的内容来设定活动主题内容，根据现实生活来展开生涯规划教育活动。它具有针对、灵活以及丰富等特征。在展开主题活动中包含：上台演讲、开班会、访谈等，让学生从中得到启示，利用思想启示付出实际行动。

高中生生涯规划的目标是是让学生能够正确的规划自己的人生并确立自己学习的目标，通过确立人生目标来激发自己对未来校园生活以及社会生活负责的意识，让学生更加有动力完善自己并积极学习知识。想要实现自己设定的人生目标。高中生的生涯规划教育要引导学生具备更多目标职业相关的知识，与此同时，要让学生了解目标职业在大学中所需要学习的知识内容以及录取成绩。然后根据自己目前的学习能力和知识水平进行分析并进行规划，需要明确自己在高中阶段需要完善的地方和目前的学习水平，充分的认识到自己的在学习方面存在的缺点并结合自身的学习能力制定提升自己学习水平的计划以及想要达到高考成绩的目标，明确自己的学习方向。从以上观点来看，将高中生涯规划教育与实践活动相结合的方式是可以有效的实现高中生对制定未来生涯规划目标的十分重要的环节。

比如，学校可以展开“我的梦想”主题活动，让学生对未来进行思想上的憧憬，再从如何实现梦想这个问题展开讨论，让学生可以清晰的了解自己现在的能力和梦想的差距，并制定实现梦想的计划，学生可以从思想的幻想再到付出实际行动来实现自己的香，明确自己学习奋斗的目标展开针对性的学习，从而达到高中生生涯规划教育的目的。

三、根据课程建设的生涯规划教育策略

在高中阶段想要有效的落实生涯规划教育，就需要融入到当前的教育课程，充分发挥课程改革对生涯规划教育的重要性。近些年来，高中学校对课程改革的重点放在了对课程结构的改革，尤其是能体现学校特征的课程结构。所以，在进行设计以及建设课程中，将体现学校特色的生涯规划教育融入到课程建设中，也是顺利展开生涯规划教育的方法，现阶段，部分学校已经将生涯规划教育融入到课堂教学中，利用课堂教学实践生涯规划教育的目标，有效的促进了高中生生涯规划教育的良好发展。但想要达到高中生涯规划教育的实际目的，就需要学校根据教学的内容，方式以及目标等方面建设生涯规划体制，只有这样才能让生涯规划教育真正意义上彻底的融入到课程结构中，让生涯规划教育能够切实的走进高中生教学中，所以，探索并展开实践建设高中生生涯规划课程也是高中生能明确自己未来人生规划的非常关键的实施策略。

比如高中学校可以可以制定《高中生生涯规划教程》让学生可以先的性质了解社会职业，引导学生了解自己的潜能和特征并展开详细的分析，选择适合自己或者自己感兴趣的职业来规划奋斗的目标。其次，让学生更加深入了解自己选择的职业所具备的素养并结合自身的条件进行规划，最后，要让学生是根据自己选择的职业和就业方向了解专业技能制定符合职业专业性质的人生目标。另外，在进行展开高中生生涯规划教育课程过程中不仅要引导学生规划自己的人生目标还要重视福学生的学习态度的教育和生活方法的教育，要让学生保持良好的学习心态同时积极的人生态度。充分体现了高中生生涯规划教育的重要意义。

结束语：

生涯规划教育不只是为了传授知识内容，而是让高中生对人生的生活质量以及职业生涯的探索。让课堂不只是形式上的生涯规划教育更是让学生切身的体验生活和了解社会职业的教育形式。让学生对人生的未来和职业规划有一定的奋斗目标，从而真正实现高中生生涯规划教育的积极作用。

参考文献：[1]邢丽珊.我国高中生职业生涯规划教育的研究进展——基于近十五年数据分析[J].现代交际，2020（05）：100-101.