关于农村初中语文读写结合教学模式的探索

李小萍

摘要：“读写结合”的模式是一种新颖的教学理念。“以读促写”也就是说只有多阅读学生才知道怎么写。因此体现出读写结合，以读促写紧密性，在阅读的同时也在酝酿写，在写的同时加深读的体会。这也是一种能把学生的心理发展、生理发展与课程进度协调一致的教学模式。主要从以下这几点展开策略研究：写作训练，阅读训练，扩写训练，拓展创新。运用系统的读写结合模式，实现学生的写作能力、阅读能力的显著提升，对此作出初中语文读写结合教学模式的探究。

关键词：初中语文;读写结合;教学模式

只有多让学生广泛的阅读，才能从积累知识经验和学习技巧中融会参透，提升学生习作能力。阅读是写作的重要基础，那么写作也是阅读的结果，阅读是吸收、积累的过程，写作是倾吐、薄发的方式。随着义务教育阶段的新课改革全面推进，“读写结合”模式得到广大教师的青睐和运用，并取得较为明显的成效。因此，教师在语文教学中要将阅读和写作紧密结合起来，引导学生要多读书，多读一些课外书，并吸收书中知识。才能不断提升个人的语文素养。写作表达与阅读吸收中，写作表达是从内到外的表达方式，而阅读吸收是从外到内的获取过程。由此可见阅读与写作是密不可分的，更是相互关联的。对此，教师要从阅读与写作辩证关系维度中入手，针对性地作出阅读与写作有效提升的教学方案，教师要引导学生要以读促写、读写结合的模式，来实现阅读与写作能力的同时提升。

一、培养学生的兴趣

《义务教育阶段新课标》文件中提到：“读写结合教学模式的方针”就是阅读与写作完美结合，构建良好的相互关系，来实现教学的有效实施，首先要培养学生个人的综合能力。阅读与写作占据初中语文半壁江山，也体现了二者是息息相关的，都是相互关联的。站在学生的角度来分析，读写是学生的必须掌握的基本技能，教师在教学课堂中要分析学生的技能的高低，采用能激起学生感兴趣的的教学方案，深度来体现读写的意义，运用以读促写，读写结合的模式来培养学生的理解能力，提高学生的文字表达能力，来做到下笔如有神，妙笔生花，作出一套有效实施的方案。

二、初中语文的优势

阅读是写作的基础，写作是阅读的延伸，这两者是缺一不可的，都是相互关联的。在阅读的学习的过程中，运用书本中的知识素材，优美词语来提升学生的思想境界以及思维的拓展。写作是通过阅读获得的知识和素材在脑海中组织文字，并抒发情感或表达自己思维。教师都会在课堂中用读写结合到一起的教学方案来提升学生的语文综合能力及语文素养，在初中语文教学中恰好引入读写结合，以读促写的教学模式，运用多措并举的关系，保证持续不断地流传下去。

所以在初中语文教学实施读写结合中，总结出几点优势：一点对于小学阶段来说，初中生不管是在阅读量这方面，还是在知识积累写作技巧上都有明显的提升。教师运用以读促写来帮助学生学习更多知识，促进学生对所学的知识灵活运用，在学以致用的同时做到实践能力的提升，以此体现初中语文的读写结合的重要性。

第二点是读写结合的教学模式可以促进学生的养成良好的阅读习惯以及提升学生的写作能力和表达能力。例如：学生在阅读中看到优美的词语、句时，就可以随时拿起笔做上标记，做到随时读随时写，在写的过程中记下，久而久之反复的练习就养成了好的习惯。在不知不觉中就提升了学生的学习能力、写作能力以及表达能力，充分展现出以读促写的优势。

第三点是初中阶段是义务教育中学生生涯的重要时期，一方面担负着高中时期的语文学习的基础工作，第二方面还担负着初中整体语文知识的总结工作，所以说初中语文是非常重要的。因此教师在初中语文中运用读写结合，以读促写的模式有助于总结义务教育阶段的语文知识，构建全面的知识体系，提高学生学习效率，加固后续学习的基础。

三、有效利用多读多练的方式

根据当前初中语文教材文本来说，都是根据现代初中生的心灵特征精心编选的，每篇的诗词中有富含着很多优美词句，有着不同蕴含哲理、有的富含诗意、有的意境深幽、有的诗情画意，这对学生的写作能力和表達能力提升来说非常重要。教师在阅读课堂教学中要坚持以学生为本的理念，来激发学生的兴趣，引导学生认真阅读，根据对学生的能力分析进行练习写作，坚持长期的练习，养成一个好的读写习惯，以提高学生的作文的表达能力。例如：语文教材中《春》，作者把春天形容成刚落地的娃娃巧妙运用了比喻的修辞方法，紧接着又把春天形容成小姑娘，再次运用到了拟人的修辞方法，后边又写到领着我们上前去。本文中作者一段句子中运用着三种不同的修辞方法来表达作者对春天的喜爱之情，也表达出春天的美。学以致用可以让学生可以选身边的一处景色进行练习，这样不经可以练习学生的写作能，还可以开拓学生的思维能力，进而促进学生的综合能力的提升。

结束语：根据以上研究策略，初中语文在教育阶段是重中之重的，根据义务教育阶段语文新课标的改革要求，教师在根据学生的能力分析，并结合当前的教育要求，做出针对性阅读教学方案来提升学生读写能力。与此同时引导学生在体验生活过程中，拓展自己文学思维，来运用到写作当中，最终实现初中语文的读写结合，以读促写的重要性，来突显现代化的教学模式。

参考文献：

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