基于爱国主义教育背景下的幼儿园树木游戏构建

卢巧仪

摘要：幼儿阶段是幼儿成长的关键时期，教师和家长对其的教育决定了幼儿未来的价值观念。在当下，对幼儿的教育也提出了越来越多的新要求，其中，爱国主义的教育最为基本和重要。作为教育工作者，我们要引领幼儿感受到祖国的发展观念，让幼儿产生热爱祖国的意识，同时，还要注重对幼儿的教育方式的运用，鉴于幼儿的年龄特点，教师可以借助游戏的形式进行。为深入贯彻当下绿色生态发展理念，我们可以有效地结合当地树木资源开展游戏，在保证安全的前提下锻炼幼儿的身体和思维，同时教育幼儿感恩树木，感恩幼儿园，感恩国家。

关键词：爱国主义;幼儿园;树木游戏构建

引言：在进行幼儿爱国主义的教学过程中，教师要在潜移默化中帮助幼儿建立这种意识，同时，我们也要利用好幼儿身边的自然资源，如花、草、树木等，帮助幼儿了解大自然，亲近大自然。其中，树木作为一种很好的教育工具，我们要让幼儿养成树干一样积极向上的精神，以后成材也不忘回报幼儿园，回报祖国，落叶归根，在提高身体素质的同时幼儿也会积极思考，实现爱国主义教育。

一、幼儿园爱国主义教学的重要性及存在的问题

对幼儿进行爱国主义教育我们可以结合树木，让幼儿更加深入的理解，在这种情况下进行爱国主义教育可以让幼儿从小建立起爱国感恩的意识，帮助幼儿从小建立起正确的价值观念。

但在传统幼儿园教学当中还存在一些问题，如教师对于幼儿教育理解不够全面，很多教师认为幼儿思想不成熟，进行爱国教育也是枉然，因此，只注重对幼儿的知识教学，而忽略了精神引导。还有家长的认知错误，认为爱国不关幼儿的事，从而不重视这方面思想的渗透，对于幼儿过于宠爱，导致他们大多以自我为中心，不懂得奉献和感恩，这些都不利于幼儿未来的发展。

二、基于爱国主义幼儿园树木游戏构建策略

1、开放教学观念，开发树木游戏

在幼儿园爱国主义教育活动中，我们要想更好地开设树木游戏，首先就要改变教师的传统观念，这样才能更好地利用树木资源，只有教师的理念创新之后，我们才能更好地开发树木游戏，帮助幼儿建立正确的感恩树木意识，幼儿才会有更多的游戏进行选择，教师要引导幼儿进行思考如何开展树木游戏，这样可以更好地锻炼幼儿的思维和创新能力，让幼儿自己进行探索，在这个过程当中教师要创设安全的环境，避免出现危险，还要给予幼儿充分的信任和锻炼，因为在以往的幼儿教育当中，我们很少注重树木教育与幼儿爱国主义的联系，幼儿没有过多的锻炼机会，做事情比较保守，不乐于探思考，没有自己的主见，因此教师要多给幼儿学习锻炼的机会。[1]

例如，对于年龄比较小的幼儿，为了让他们更多的接触树木，向幼儿讲述树木一年四季的变化以及最后的落叶归根，时间久了之后，有些幼儿开始思考树木和人的关系，如何实现人的落叶归根，这时我会鼓励幼儿积极地进行思考，让幼儿说出自己的想法，然后培养幼儿的感恩意识和爱国主义。

2、注重树木游戏环境和游戏方式的创建

要想更好地开展树木游戏，首先还要创建适合幼儿活动的环境，通过不同的树木游戏方式对幼儿进行爱国和感恩思想的教育。我们园内绿化面积大于幼儿的活动面积，通过有效利用幼儿园的环境，我们可以设置爬高梯、走平衡木段、爬树等活动，同时我们还可以借助结实的树干搭建爬梯，建造玩耍的木桩锻炼幼儿的攀爬、平衡能力，在做好安全保护措施的前提下鼓励幼儿进行游戏。在进行树木游戏环境的创建过程当中，为了对幼儿进行多方面的锻炼，我们设置爬树安全围栏，设置安全高度，在幼儿身体素质允许的情况下，有教师监护进行各式各样的树木游戏活动，我们还进行了在两棵树木之间设置通道，方便锻炼幼儿的平衡能力，在保证游戏的安全性的前提下，让幼儿大胆的尝试，敢于探索。[2]

例如，在我园的树木游戏环境创建过程中，我会在对幼儿的身体素质有了一定的了解之后组织其进行围绕树木开展的每周晨会及社区活动，在植树节和国庆节等节日进行爱国教育，让华侨同胞回园看望幼儿园的机会对幼儿灌输爱国思想，开展家长与幼儿刚入园同载种成长树、中大班孩子制作心愿树等活动。

3、借助树木游戏培养幼儿动手能力和协作精神

在进行幼儿园树木游戏的过程当中，我们要注意有机渗透幼儿园五大领域进行玩中学，学中玩。注重培养幼儿的动手能力，借助树木资源提高幼儿的手脑并用水平，比如教师可以带领幼儿借助树叶、树枝、树根等进行测量、探索、制作手工等游戏，让幼儿感受到自然科学的神奇，产生探索欲望，同时借助不同的游戏形式，激发幼儿的兴趣，这种形式还可以对幼儿的数学测量进行启发，让其对长度和数字有一个初步的概念，同时在游戏的过程当中，我们是团队游戏，这对于幼儿的人际交往和协作交流都会有很大的提高，在游戏过程当中我们就要注意培养幼儿合作的意识，在进行测量环节时，要注意小组成员分工明确，共同完成教师制定的任务，提高幼儿的综合素养。[3]

例如，在幼儿园教学测量的过程当中，如果使用直接尺子进行教学很容易对幼儿造成伤害，因此我会先让幼儿接触树叶，先收集自己喜欢的树叶，然后向幼儿介绍每个树叶的长度，借助其他事物让幼儿有一定的了解，引导幼儿对数字和长度有一个简单的认识，然后拿树叶对其它物品进行一些简单的测量，加强幼儿的动手实践能力。小组之间还可以一起制作树叶标签或标本，让孩子知道制作树叶标本的前期准备过程：采集、清洁与干燥，初步了解树叶标本在生活中的作用，感受树叶的多样与美丽，对植物产生探究的兴趣。

4、通过树木游戏实行爱国感恩教育

要想更好的实行爱国教育，对于幼儿来说，他们的认知水平有限，如果凭借单纯的说教，会让幼儿感觉枯燥无味，我们要在无形中感染他们，根据幼儿的年龄特点开设一些活动，以游戏的形式开展教育，吸引幼儿的注意力，让幼儿在树木游戏当中进行爱国主义教育，这样会比单纯的说教效果好很多。对于树木来说，教师还可以培养幼儿的感恩意识，有些树木可以长出果实让我们采摘，夏天还可以为我们乘凉，为我们带来了很多的便利，因此我们对于树木要心怀感恩，在进行这方面教学时，教师要注意由浅入深，借助一些实例来说明，借助树木帮助幼儿树立生态环保意识。同时，树木的躯干向上也有引导我们热爱生活热爱自然、积极向上的寓意。我们要树立对祖国的感情，做一个像树木一样乐于奉献的人。[4]

例如，我园会不定期开展大型亲子树木活动，让家长和幼儿共同进行树木游戏，如进行平衡木比赛、树枝迷宫、树枝投壶、木板上大脚小脚向前走、自然材料大变身等等的游戏。家长为幼儿加油，还会让幼儿和家长一起收集一年四季不同季节的树叶，感受树木的变化，也会为幼儿展示一些有关树木的纪录片，加强家长和幼儿对于树木的认识，有利于后续的教学展开，增强幼儿对于树木的感情，同时我们会进行拓展和社区活动，深化幼儿对于爱国主义的认识，建立幼儿爱国感恩的精神。

结束语：综上所述，树木是人类的好朋友，它为我们的生活和教育都带来了很多的便利，对于幼儿的思想教学来说，我们要让幼儿建立这种爱国、感恩的思想意识。在实际活动的开展过程中，教师一定要注意结合幼儿的实际情况和兴趣爱好进行游戏的设计，提升爱国主义教学的趣味性，培养幼儿团结协作的能力，提高幼兒的多方面能力。

参考文献：

[1]纪磊.“做中教”——在幼儿园教育中渗透爱国主义教育[J].教育界.2021（24）：77-78.

[2]张秀琴.浅论在幼儿园游戏中浸润爱国主义教育策略[J].智力.2020（11）：194-195.

[3]付强.浅谈幼儿园如何开展爱国主义教育[J].新课程（综合版）.2019（12）：207.

[4]刘佳宇.树木资源在幼儿园中的“别样风景”——浅谈树木资源在幼儿园中的运用[J].新课程（综合版）.2018（11）：43.