初中数学核心素养中初中数学运算的培养

周克利

摘要：随着素质教育的不断深入，数学教学课堂越来越重视核心素养的培养，初中数学教学过程中，如果运用科学的方法来培养学生的核心素养问题是教师们应该着手解决的问题，笔者认为初中数学学科核心素养的培养过程中一定要对初中数学运算能力的培养引起重视，从而促进学生综合素质的发展。因此笔者针对初中数学核心素养中初中数学运算的培养进行相关的探讨，说说我的看法。

关键词：初中数学核心素养;初中数学运算能力

引言：初中数学运算能力的培养是培养数学核心素养的重要体现，随着素质教育的观念深入人心，因此对初中数学教学提出了更高的要求，教师也不断的对自身的教学手段进行优化和升级，笔者认为教师可以学生运算能力的培养来促进核心素养的培养，找到真正提升学生核心素养的科学方法，因此笔者针对初中核心素养中初中数学运算的培养进行相关的探讨，说说我的看法。

一、端正态度，提高学生对计算重要性的认识

在数学教学计算能力的培养过程中，首先需要端正学生的态度，并对计算的重要性又一定的认识。对计算能力的培养是初中数学学习的重要内容，学生在计算的过程中，可以促进学生的逻辑推理能力的发展，从而对运算中的原理进行总结，实现学生能力的提高。比如教师在平时的教学过程中可以展开趣味性的游戏，并设置与教材相关的运算题目，让学生在规定的时间内，发展学生的思维能力。比如在学习“方差”时，我采用“真人秀"的方式，课前选出平均身高相等的两组男生，每组四人，第一组四人身高几乎相同，第二组四人高矮不齐。上课时把教室模擬成舞台，两组学生同时扮演台湾明星组合F4，站在讲台前面为大家演唱"流星花园"主题曲。同学们先惊讶无比，后热情澎湃，还以为开联欢会呢。歌声一落，我让大家评判两组学生的舞台效果，都说第一组形象好。接着我给出两组身高数据，让大家计算两组男生的平均身高，及时提出问题：平均身高相等时，为什么舞台效果不同？从而引出方差定义和计算方法。这个游戏利用了学生熟知的明星效应，大大激发了学生的学习欲望，使数学课变得更加有趣。

二、培养学生养成良好的计算习惯

初中数学知识存在抽象性，因此对学生的思维能力提出了更高的要求，但是在实际的学习过程中，学生在数学学习过程中往往会出现各种各样的问题，因此教师需要采用合理的办法，培养学生养成良好的计算习惯，从而促进学生运算能力的提高。良好的计算习惯主要包括：一是认真审题;二是仔细计算;三是计算完之后习惯性的对自己的结果进行验算。有很多学生之所以容易出错，是因为他们没有一个良好的审题习惯，经常一看到题目或者是图形，没有经过一定的逻辑推理和思考，就开始解题，这种情况下的解题思路一看就是错的，用教师口中说的话来说，“提笔就是错的”。数学逻辑是非常严谨的，因此结论一定没有那么简单，因此教师平时要多引导学生进行推理和分析，再进行计算，碰到需要画图的题型，一定要结合图形来解决。例如有这样一道题：A、B两地相距450千米，甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行.已知甲车速度为120千米/时，乙车速度为80千米/时，经过t小时两车相距50千米，则t的值是？学生们看到这个题目时，学生们应该注重的分析“经过t小时两车相距50千米”，也就是说这将存在两种情况，一种是当两车未相遇距离50千米，另一种是两车相遇之后距离50千米。在思考的过程中，学生们很容易忽略其中的一种。当两车未相遇时，根据题意，120t+80t=450-50，解得t=2;当两车相遇以后，两车相距50米，根据题意可知，120t+80t=450+50，解得t=2.5。在解题的过程中，还可以根据画图来解决这样的问题。

三、把握概念核心，促进本质的理解

初中数学中有很多的概念和原理进行学习，并在实际解决问题的过程中学会对这些原理进行灵活的运用，从而提高学生的能力。在这一过程中，学生不能对这些原理或公式进行死记硬背，生搬硬套，而应该对这些原理和概念的核心进行重点把握，从而促进学生对数学概念的本质进行充分的理解。教师在教学过程中，可以为学生创设教学情境，引导学生建立数学概念，并对概念中所涵盖的深层含义进行相关的延伸，促进学生对概念本质的理解。比如在学习《合并同类项》的过程中，为了让学生对同类项的概念进行理解，教师可以给学生展示一些图片，让学生根据一定的原则对图片中的实物进行分类，接着给学生展示一些单项式，比如a，6x2，5，cd，-1，2x2，4a，2cd，让学生观察这些单项式有哪些特征，并让学生对这些单项式进行分类，从而总结出同类项的概念：所含的字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类相。

结语

综上所述，数学运算能力是初中数学学习中的重要内容，因此教师需要对学生的数学运算能力的培养引起高度的重视，通过运算来培养学生的思维能力的发展，促进学生素质的发展和提高。

参考文献：

[1]朱燕生.基于核心素养的初中数学运算能力培养探研[J].成才之路，2021（25）：66-67.

[2]俞红湖.核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养[J].教育界，2021（34）：12-13.

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