江西红色文化教学

祝敏

摘要：江西的红色文化是中国共产党人的优秀品质和革命品质的结晶。在新时期，大力发展江西的红色文化，把江西的红色和学校的文化建设结合起来，是十分必要的。文章以江西的红色文化为切入点，从几个层面论述了江西的红色文化，并就其与江西的红色教育相结合的新内容、新方法进行了探讨。

关键词：江西;红色文化;校园文化

一、江西红色文化概述

（一）江西红色文化渊源

江西的红色文化是由革命和战争的磨砺而形成的。大革命失利后，中共着手建设乡村革命基地，井冈山作为全国最早的革命基地，在同敌军的战斗中，取得了许多宝贵的实践，从而构成了江西的红色文化。江西的革命文化，反映了广大人民群众的革命传统，是广大人民群众的宝贵的精神财产。

（二）江西红色文化内涵

江西的革命精神可以概括为：坚定的理想信仰、艰苦的工作、务实的工作、敢于开拓新道路、依靠群众、敢于胜利的精神。

1坚定的理想信念。

坚持理想的信仰，就可以不退缩。在井冈山革命前期，面对空前的困境，共产党以坚定的信念和坚强的意志力战胜了一切艰难险阻，终于取得了成功。

2艰苦奋斗作风。

在井冈山地区，由于药品短缺等困难，毛泽东同志领导的广大党员，在生产和生活中，战胜了困难，依靠自己的力量，参与了农民的劳动，使人民脱离了贫困，获得了成功。这是一种优良的中国文化，应该一代代传承下去。

3实事求是的工作态度。

务实的工作作风，是把工作做好的先决条件。革命失利之后，中国的“以都市为核心”的发展思想明显地无法实现。井冈山是马克思主义在中国的具体体现。江西的“红色”文化具有鲜明的特点，即“灵活应用”和“理论联系实际”。

4敢闯新路的气魄。

在革命期间，共产党人大胆创新，提出了“以农村为中心”的策略。这一大胆的行为，终于奠定了他们获胜的坚实根基。

5广泛依靠人民群众。

共产党人始终将人民的利益摆在第一位，以“全心全意”为民的原则，形成了军民鱼水情。在这个和平年代，如果没有民众的支持，很容易导致政治上的困难。

6敢于胜利的精神风貌。

江西解放战争期间，我军曾四度击溃敌军的包围，牺牲自己的性命，这样的斗争，至今仍具有重要的历史价值。新时期，要想建立一个强大的国家，就必须要有担当的精神，要打破所有的束缚，要有战胜的意志。

二、江西红色文化在校园文化中的体现

小学校园肩负着培养优秀人才的重任，并具有多元的人文内涵。将江西的红色文化融入到学校的校园文化中，有利于培养学生坚定的理想信仰和扎实的工作态度，有利于促进学生个体和民族的长期发展。

（一）树立坚定的理想信念

随着改革和开放步伐的不断推进，我们的社会经济也在飞速发展。不过跟发达国家还是有很大的距离的。要实现中华民族的伟大复兴，还有许多事情要做。江西的“红色”与“校园”文化相结合，其关键是要树立牢固的理想信仰，使学生能认真地进行文化教育，为建设社会主义的伟大事业作出自己的应有的努力。在缺乏经验的情况下，缺乏自信，自幼被宠坏的孩子很可能会有恐惧心理。

（二）发扬艰苦奋斗的作风

与欧美等发达国家比较，我国仍有经济、文化、社会等方面的差距。必须要有良好的艰苦朴素的工作态度。在学校里，我们要从根本上杜绝与人竞争、挥霍的心理，并且要在学校里进行广泛的教育，以警示同学们要牢记自己的努力。这样，我们的创新精神就会持续地得到加强，同世界先进水平的差距也会越来越大。

（三）始终坚持实事求是

求真务实，是做好所有学习和工作的一种重要的心态。坚持务实精神，我们的革命斗争就会获得成功;坚持务实的精神，就会促进我们的一切工作。中小学校园文化要培育学生的求真务实、三观端正、为人民群众做好工作。身为一位学者，不管是在学术上，还是在工作中，都要保持一种谦逊的心态，让自己变得更有意义。

（四）勇于开拓创新

只有持续的创新，才能使一个民族的整体竞争优势持续增强。江西的“红色”与“校园”相结合，要使广大学生敢于开拓思维，合理调配教育资源，营造良好氛围，培养学生充满活力的创造力，促进民族创新的发展。唯有持续提高学生的创新精神，促进民族的自主创新，维持民族持续的国际竞争优势。

（五）始终依靠人民群众

江西红色文化与校园文化融合要引导学生认识到人民群众在历史中的作用，始终保持对人民群众的敬畏之心，要把一切工作的出發点和落脚点落实到为民服务上来，虚心向人民群众讨教。对于踏入工作岗位的小学毕业生来说，多俯下身子，多采纳身边群众的意见和建议，多听听经验做法，实现与群众信息畅通。

（六）敢于夺取胜利

把中小学教育与红色教育结合起来，就是要激发青少年学生对社会主义的强烈信仰，创造有利于青少年发展的良好氛围，培养他们勇于开拓的精神。年轻学子要有勇气，有毅力，敢于面对人生的挑战与困境，以不断提高自己的能力与品质，以迎接成功的职业生涯。没有勇气去做，很有可能会中途放弃。

三、江西红色文化与校园文化有效融合的路径

（一）突出课堂教学本体地位

为了使江西的红色教育与小学校园文化的有机结合，小学的校园教育应凸显其课堂教育的主体作用。在江西，学校的教师要在班级里积极宣传和加强对学生的爱国精神。在课堂上，我们可以在课堂上加入一些红色的小故事、小知识，让他们能够更好地理解这些知识，从而为他们的成长创造一个良好的学习氛围。

（二）发挥社会实践的作用

江西红色文化资源丰富，要通过有针对性的实践活动，让更多的青年学生与红色旧址多联系，感受红色文化内涵，服务老区人民，增强学生为国家做贡献的担当和使命。学校要建设属于自身的红色文化教育基地，通过采取实践活动方式，不断培养学生民族精神，引导学生参与到社会实践活动中去，增强学生服务本领。

（三）以校园活动为抓手

丰富的校园生活可以促进年轻学子的全面发展，为他们的成长打下坚实的基石，并为他们的成长提供了一个良好的舞台。利用迎新生、元旦、五四等江西特色的教育，把“红色”的传统文化渗透到中小学的各项活动中，为广大的青少年的生命注入一种全新的活力。运用“红色”的资源开展爱国主义教育，要做到与学生的学习实践紧密结合，运用学生常见的、乐于看见的方式和媒介，结合实例进行宣传，形成一种浓厚的文化气氛，把革命教育推向更深入的方向。

结语

江西是中国共产党在全国范围内的主要政治根据地，它蕴藏着大量的革命文化。在学校建设中，红色文化的资源是学校建设的一种必要的资源。探讨学校图书馆的红色文化资源，是学校图书馆的重要组成部分。江西的红色文化与学校文化互为补充，江西的红色文化在建设社会主义和谐社会中起着举足轻重的作用。通过课堂教学、实践操作、网络建设等多种形式，可以促进江西学校的红色教育和学校的建设，促进学生的综合素质。

参考文献：

[1]易魁，吴晓梅，许俊.江西红色文化景观评估体系优化研究[J].当代旅游，2022，20（02）：97-100+113.