实现信息技术与初中地理教学积极整合的研究方法

祝敏丽

摘要：随着社会的不断发展，科技水平的不断进步，互联网信息技术越来越广泛的进入到我们的生活当中。在各个行业不断与信息技术相结合时，给人们的生活带来了翻天覆地的变化，小到衣食住行，大到生老病死无一不受到了信息技术的影响。然而信息技术与教育的相结合，不仅仅是为我们的教学于学习带来了便利，也在很大程度上缩小了不同地区的教育差距。

关键词：信息技术;初中地理;整合方法

现如今，在这个信息如此发达的社会，人们不再像从前一样，因为消息的闭塞而影响我们的日常生活，伴随着互联网与信息技术的不断发展进步，人们对信息技术的应用也越来越广泛。同时为了加强教育的教学资源不均衡的问题，开始尝试将信息技术与教育工作相结合反馈，也取得了不错的教育成绩。在信息技术与教育工作相结合中，因为教育包含了许多的种类，所以在实际的结合过程中应当根据不同的学科制定不同的计划。地理的教学工作在初中的教学过程是十分重要的，它初步的向孩子们展示了他们所生活世界时怎样的，还有这个世界的神秘与美丽，激发了学生的求知欲，让学生产生了想要探索这个美丽的世界，他们也不在会将地理知识认为使枯燥无味的学习，这随之变成了他们探索世界的助手。

1信息技术与初中地理教学整合的意义

1.1激发学习兴趣，提高学习效率

信息技术的加入极大改变了传统的教学模式，有了更多的教学方式的加入，学生学习的兴趣就更加的高，这种新技术的加入为教师的增加了更多的教育方式。在传统的地理教学过程中学生只能从老师的讲解和教材上的图片来了解地理知识，而信息技术的加入使得学生可以在教师准备好的视频中，更加深入的了解地理的魅力。因此，极大改变了教育方式，能更好的向学生传授知识，还可以引起学生的学习兴趣。这样一来就提高了学生的学习积极性，是学生的学习有更好的学习效率，这也进一步改善了初中地理教学工作现状。

1.2推动教学方式的改革

当信息技术在地理学科的教学工作中取得了有目共睹的成绩后，也进一步的影响了信息技术与其他学科的融合发展。因为初中生在对地理知识的学习过程中，会觉得地理知识十分的晦涩难懂，那是因为地理学科所涉及的知识比较抽象。因此只是通过老师语言上的讲解，学生根本不能在老师的讲解中理解这些抽象的地理知识，只会觉得这样的课程学习十分的枯燥无味，甚至会因为听不明白产生厌学情绪。然而信息技术的加入使教学方式从单一变得多元化，老师不在是通过简单的语言表达来对课程进行讲解，还可以通过对多媒体的应用在教学过程中讲原来枯燥的地理知识图文并茂向学生讲述出来，它使原本抽象的知识有了具体的图形与声音，拉进了学生与地理知识的距离，不再是之前的它认识他，他不认识它。这对老师的教学质量有了很大的提高，这也有益于老师在新的教育教学方法上的研究提高了经验。

1.3激发学生的创造力和想象力

信息技术的加入使得教育有了新的教育方向，不再像传统教育的填鸭法一样，新的教学模式使老师更加关注怎样更好的激发学生的创造力和想象力。在改革后的初中地理教学中就很好的解决了这一问题，因为对信息技术在初中地理教学工作中的应用，使得教学不再局限在课本上的内容。信息技术的应用极大程度上改善了教育资源不均，并且还给教学提供了更多的学习素材，学生除了可以在书本上学习地理知识外，还可以在网上对自己感兴趣的部分进行查阅。从而更好的激发学生的想象力和创造力。

2信息技术与初中地理教学整合的方法

2.1利用信息技术创建地理情境

对于初中地理知识的学习，老师只是通过简单的语言讲述很难激发学生的学习兴趣。正如我们常说的闻名不如见面，而信息技术在地理教学的应用过程中就可以很好的解决这一问题，老师可以运用信息技术来搭建一个虚拟地理情景。这样可以在讲课过程中向学生展示相关的地理情景，使学生更加生动形象理解所学的地理知识，极大的提高了课堂效率，促进了教育事业的发展，为建设文明中国贡献力量。

2.2利用信息技术解决传统教学模式中存在的问题

信息技术的应用打破了传统的教学模式，这一技术的应用使得教学工作的开展不再受时间和空间的限制，学校不再是唯一的学习场所，我们可以随时随地的学习自己想学习的知识。这一技术的应用很大程度上解决了我国教育资源分配不均的问题，它可以让好的教育资源向教育相对落后的地方进行倾斜，进而提高我國整体的教育水平，为我国的科技发展提供更多的人才。

2.3利用信息技术不断完善初中地理教学内容

老师不断的探究和发现讲课时所存在的问题，进而不断地利用信息技术来解决现在教学过程中所存在的问题。另外，因为信息技术在初中地理教学中的使用，老师可以在讲课过程中添加一些新的教学方式。我们就是要在不断地改进现存的问题，不断被进行教育方式的革新，科技的进步会促进教育的进步，而教育的进步也会反馈给科技。

3结束语

综上所述，信息技术在初中地理教学的应用中起到了非常良好的效果。极大的改变了传统教育落后的教育模式，使得不同地区间的教育资源差距减小，更好的促进了我国教育事业的发展。

参考文献：

[1]桑红艳.现代信息技术在初中地理教学中的应用[J].（B），2017（11）：82-83.

[2]郝丽华.信息技术在新课程地理教学中的应用与整合[J].中国教育技术装备，2019（31）：121-122.

[3]周美玲.浅议实现信息技术与初中地理教学积极整合的方法[J].科学咨询：科技·管理，2019（15）：94.

本文系：梧州市教育科学“十三五”规划2020年度规划课题“运用微课辅导初中学科地理学困生的个案研究”。（教科〔2020〕20号）阶段性研究成果。