核心素养下中职英语教学中的德育渗透

刘芳芳

摘要：在新时代背景下，教育部门对教育教学提出了更高的标准，更注重学生全面发展，提升学生的综合素质。特别是在初中英语课堂教学中，在核心素养的指导之下，老师要不断更新教学观念，创新教学方法，开展符合学生认知规律和身心发展规律的教学活动，在帮助学生掌握英语知识的基础之上，渗透德育教育，帮助学生建立正确的人生观、世界观、价值观。还需要提升。本文主要分析了中职英语教学中存在的问题，并提出在核心素养下如何更好地教授中职英语。

关键词：核心素养;中职英语教学;德育教育

引言：随着经济进步，我国需要不断更新人才结构。现如今我国需要具备专业技术的人才，还需要具有创新思维的人才，这就要求中职学生学好理论的同时还要具备较强的动手操作能力和创新能力。在中职的英语教学中，不仅要让学生学好课本上的内容，还需要让学生养成良好的习惯，形成正确的英语学习价值观。中职学生毕业后，面临的就是走入社会，在教学过程中只教会他们谋生的技能是远远不够的，德行才是立足于这个社会的根本，加强对学生的教育，可以让学生更好地适应社会。为了学生日后的发展，中职英语教师可以从以下几个方面在英语教学中渗透德育教育。

一、核心素养下初中英语教学中渗透德育教育的重要意义

在传统的英语教学当中，老师受到应试教育的影响，在课堂教学环节更多的是对英语理论知识进行灌输，更注重学生英语成绩的提升，没有注重学生的德育教育，认为德育教育应该是政治老师或者班主任老师应该关注的重点，德育教育与英语初中英语课程没有必然的联系。所以导致很多学生尽管英语成绩很好，英语学习能力强，但是自身的综合素质偏低。基于这一现实情况，初中英语老师要更新教育观念，认识到德育教育与每个学科都是存在必然的内在联系的，所以在英语课堂当中，渗透德育教育是非常关键的教育环节。一方面为契合新课标的要求，提升初中学生学习兴趣，激发初中学生的学习信心和动力，充分地发挥学生自主学习的优势。另一方面，有助于培养学生的爱国精神，帮助学生建立正确的核心价值观念，促进学生身心健康发展。此外，初中英语教学课程涉及的知识层面是比较多的，内容比较丰富，而且和生活是息息相关的。“教材源于生活，并且应用于生活”，所以老师在实际的教学环节，应该将教学内容与生活实际相联系，对教材进行二次创作，灵活地运用于教学当中，在教学环节渗透德育教育，从而有效促进学生全面发展，也在一定程度上推动了初中英语教学事业的发展和进步。

二、核心素养下中职英语教学中的德育渗透措施

（一）让学生形成集体主义和爱国主义的意识

在中职英语课堂上，教师应该在英语教材中寻找可以渗透徳育的素材。在英语教材中有些内容可以启发学生的爱国思想或者激发学生的集体荣誉感，因此教师要好好利用。比如，在学习“The Imperial Palace”这一章节时，教师要提前做好备课，到互联网上寻找一些关于北京故宫的影像图片或者故事资料，在上课前给学生展示出来，这样学生的学习积极性才会高涨，对于故宫的认识也就更多了，在了解的过程中也能体会到我国先辈的智慧和我国灿烂辉煌的历史，这样学生对我国的了解就更多了，多了一份骄傲和自豪，民族荣誉惑油然而生。在学习的过程中，学生既能学习到课本的内容，又能了解我国的历史文化。课上有同学说，在故宫游玩时遇到外国友人，就可以用英语向他们介绍故宫，这是多么自豪的一件事，让学生感觉学习英语还是很有趣的，同时还能培养学生的爱国主义精神。

（二）以身作则，树立榜样

教书育人是每个教师的职责，相比较传授知识，育人更重要。但是在传统教学中，为了应付考试，教师侧重于传授知识，忽略了对学生的德育教育。随着时代的发展，社会的用人标准也一直在变，应试教育下培养出来的，知识有余德行不足的人才，已经不被社会所需要。为了把学生培养成，正直、善良、有爱心、有责任感的新型高素质人才，英语教师就必须从各个方面对学生进行德育渗透。父母和教师都是孩子的榜样，是孩子未来道路上的指明灯，他们的一言一行都会影响学生终生。中职期间，学生都是需要住校的，这个阶段家长对孩子的影响远不如教师大，教师的人生观和世界观都会在潜移默化中影响着学生。作为学生的榜样，教师要严于律己，确保自己拥有良好的德行，真正起到领头人作用。师生关系应该是平等的，教师应该把学生放在和自己平等的位置上，多和学生交流探讨，用自己的人格魅力去感染学生。中职的学生和普通高中的学生比，纪律性要差一些。在课堂教学中，经常会有学生交头接耳，搞各种小动作。虽然在授课过程中，我一再提醒那些活泼好动的学生，但是见效甚微。后来在和学生的交流中，我了解到学生之所以不把课堂纪律放在眼中，是因为学校规定学生在课上不允许喝水，但是教师却可以喝水。在学生看来这种规定是不合理的，既然这项规则不合理，那么其他规则也必然不合理，所以他们无须遵守。教师在课堂上要讲的内容比较多，一节课讲下来口干舌燥是难免的，所以在学校的规则中，教师是被允许在课上喝水的。我想让学生们设身处地想一下，如果他们连续讲几十分钟的话，中间一口水都不让喝是什么感受，在思考过后，很多学生都面露愧色。虽然学生都明白了这个规则没有不公平的地方，但为了给学生做一个榜样，在以后授课过程中，我再也没有在课堂上喝过水。受我的感染，学生们渐渐对课堂规则重视了起来，都成了遵守规则的好学生。

（三）结合教材，对学生进行德育教育

虽然德育教育很重要，但是英语教师也有自己的本职工作，需要在学生上学期间把英语知识传授给学生，让学生多掌握一项技能。为了在教授知识过程中不耽误育人，英语教师就需要改变教学策略，把德育教学融入课堂教学中。中职学生的学习能力差一些，传统的教学方式会让学生觉得枯燥，也不利于英语教学的展开。在英语课堂中，加入一些有关德育教育的小游戏，既能让学生在潜移默化中接受德育教育，也能讓英语课堂灵动起来，提高学生学习英语知识的兴趣。例如，在英语课堂教学中，为了让学生学会倾听，懂得互帮互助，我让学生把自己的烦心事用英语匿名写出来，放到一个箱子里。然后，让其他们学生从这些问题中，至少选取五个作答。最开始，很多学生不愿意和别人分享自己的烦恼，即使匿名也不愿意写出来，在我的不断鼓励下，他们才不情不愿地迈出了第一步。写完问题后，学生对这个游戏又有了兴趣，他们都想看看其他同学是怎么为自己解惑的，也想看看其他人是不是也和自己有同样的烦恼。有了好奇心的驱使，每个学生都回答了十几个问题，英语水平得到了极大的提高。在为别人解惑过程中，学生觉得自己帮助了别人，内心也得到了极大的满足。

三、结语

总而言之，在中职英语教学中对学生进行德育是很重要的，这是每个教师都应该坚持做的。德育和英语教学并不冲突，把德育融人英语教学中，学生在学习到英语知识的同时也能够得到成长。德育的渗透可以从多方面、多角度进行，教师要多观察和实践，总结经验，促进学生的全面发展。

参考文献：

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