规范师德师风 引导健康成长

李丹丹

摘要：一年级的学生思想意识还没全面发展起来，学生的判斷能力相对较弱，人生观、价值观也并未形成。师者，所以传道受业解惑也，在小学阶段的教育中，为学生传授基础知识只是其中一个方面，教会学生做人做事，让学生能够成长为一个具有远大理想，而且具有高尚品格的人才是至关重要的。近几年来，教育行业里教师失德失范的报道屡见不鲜，本文主要对师德师风的规范建设进行了简要的论述。

关键词：小学教育;师德师风;存在问题;规范建设

我们对于教师提出的要求不仅是非常广阔的知识视野，超高的教育教学能力以及精良的业务水平也是非常重要的。与此同时，为了培养出更多具备全面素质的综合性人才，我们也要求教师在日常与学生相处时必须要能够具备高尚的师德师风，但是近几年来的教育中，仍然有很多不该出现的失德失范的现象，不仅影响了教师这一职业在人们心中的好印象，也影响到了学生正确道德素质的确立以及人生观、世界观和价值观的形成。

一、当前小学阶段教育中影响师德师风建设的主要问题的表现

一年级正是这些学生成长的黄金时期，更是进行人生观、世界观和价值观潜移默化影响的黄金时期。正是因为教师这个职业与其他的职业相比有着很强的独特性，而教师在了解学生之后才能展开更加全面的教育，但是有很多教师在实际的教学当中，并没能和学生建立一种平等的交流关系，而且在工作中因为认为教学难度较低，所以常常会有消极怠工的情况发生。而在课后的时间，教师也没能和学生形成一种良好的交流与互动。即便是完成了预设的教学目标，但是课堂氛围不够好，而且教师也没能把学生内在的学习活力激发出来，这样的教育无法适应现代化的教育发展，也严重的影响了学生个人的健康成长。

其次，教师爱岗敬业的精神不强，在实际的工作中无法全面的关爱学生也是影响师德师风建设的一项主要的问题。特别是在当前我们面对的教育对象有着较强的多样性。并不是所有的孩子在家庭当中都能成为一颗“掌上明珠”，留守儿童、单亲子女也是比较普遍的，受到家庭环境的影响，有些孩子可能从小表现出来的九非常自卑，但是如果教师个人的爱岗敬业的精神不强，也无法对于这些特殊的孩子与足够的关爱，肯定会影响到日常的教育教学，也很难帮助这一部分比较特殊的孩子形成正确的思想价值观念，必然会影响到孩子们未来的发展。

此外，课堂上教学效率的不注重、教师在课余时间谋求私利也是师德师风建设中存在的一个主要的问题。因为近几年来的教师工资待遇虽然有所提高，却仍然相比其他行业来讲待遇仍然偏低，所以也会有很多教师会在周末或者是其他的假期时间私自补课，这是一种严重的违规行为，而为了在课外能够谋求更多的利益，在课堂上教学的效率越来越低，甚至有很多教师把该讲的东西在课堂上通通略过，一些原本在课堂上就应该完成的教学任务都留到了补课的时候在完成，所以越来越多的孩子迫不得已必须要参加教师的补课班，这种严重的拜金思想以及不能廉洁从教的问题在今后的教育教学以及师德师风，规范工作中必须要受到足够的重视。

二、针对当前师德师风建设问题提出的相应规范措施

（一）加强教师学习，提高综合素质

作为教师的也应该在学生的进步成长之余，认真地提高自己的专业素质，特别是在师德师风的建设工作中，教师必须要认真的学习《中小学教师职业规范》的基本内容，要严格地按照教师职业规范的要求来约束自己的教育教学行为，努力做到遵纪守法，依法履行自己身为教师的重要职责，成为一名合格的教师，培育出更多健康思想的综合性优秀人才。在当前的时代，教师的角色已经发生了天翻地覆的变化，所以各位教师在日常的工作当中也必须要以全新的标准来约束自己，在日常的工作中必须要能够陪着孩子们一起发现问题、分析问题和解决问题，成为孩子们成长当中的好伙伴。

（二）建立和谐关系，共同成长进步

良好和谐的关系也是加强师德师风建设的一项主要工作，这种关系不仅仅是师生之间在课堂上的平等、互助、民主的关系，也包括教师在学校与其他同事之间的团结协作的和谐共处关系。公民基本道德规范中，对与同事之间的和谐相处提出了明确的要求，而且在教师的职业规范当中也提出了相关的规定。各位教师应该对此进行更加认真的研读，努力的在教育教学中做到关爱集体、尊重同事、尊重家长，这是师德师风建设中一项最为基本的要求。教师并不是高高在上的，无论是在与其他同事相处的过程中，还是与学生家长相处的过程中，都应该表现出一种基本的尊重，应该像一家人一样和睦共处，建立一种友好平等的关系才更能够保证教师的日常工作的顺利进行，营造出一种和谐稳定的教育环境，从潜移默化当中运用良好的师德师风去影响孩子们的健康成长，为教育教学的发展提供有力的保障。而教师和学生如果能够达到一种经常沟通、平等交流的关系，也能让学生对教师更为尊重，而且在相互的尊重中更容易培养孩子们学会感恩、学会关心他人的良好品质，也是完善师德师风建设的一项重要标准。

（三）摆正教师心态，建立严格制度

教师在教学中能够呈现出怎样的教学状态，一方面会受到学生的影响，而另一方面也会受到教师自身心态的影响。教学是一种艺术，在教学中我们面对的学生更像是被我们精心呵护的一项艺术品，所以在教书育人这项工作中，教师必须要意识到自己的一言一行，可能都会对学生的成长产生影响，所以在教学中必须要摆正自己的心态，要学会去发现每一个孩子身上的闪光点，用一种欣赏的眼光更加善良、更加宽容地面对学生、面对这个世界，给予学生最为真挚的关爱与陪伴，让学生感受到师生关系的美好与纯真。而在师德师风建设中，也必须建立相关的规范制度，要保证教师严格地按照制度，杜绝影响师德师风建设的现象发生，在工作中专心教书的好淡泊名利，真正成为孩子们成长路上的引路人，杜绝一切谋求私利，而在教学中影响学生健康发展的行为出现，用正确的价值观去引导孩子们的成长，这样的教师才能真正的尊重家长、尊重学生的人格，也能真正做到作风正派、廉洁奉公，受到家长和学生的尊重，让家长更加放心的把自己的孩子交到教师的手中。

总而言之，师德师风建设应该是在当前对于教师提出的最为严格的要求，也是教师在规范自己言行举止的过程中，必须要全面思考的行为规范。只有教师的综合素养以及专业能力实现根本上的提高，才能在工作中潜移默化的影响孩子们的成长，带来教育事业发展的蓬勃生机。道德是个永不过时的话题，任何时代都是核心话题。要有家国情怀要爱国，做有高远理想的青年人。这既是对优秀传统文化的传承，更是对中国价值和中国精神继承和发展，也体现了我党先进的教育价值观的重要引领作用。这也再次强调了立德树人是我们教育发展的根本方向。所以要不断地领悟和学习其精神内涵，更要对其内涵做到与时俱进的更新，不断地探索立德树人教育任务如何实施、谁来实施、怎样实施以及实施什么的问题。不断完善立德树人的评价机制，探索更为有效的路径，才能不断地提高人才培养的质量。

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