音符舞动　激情课堂

黄媛

摘要：随着社会的发展，科技的进步，如今教育的改革也是越来越重要，现代化的教学手段使教学模式更加丰富，更加有效。而且在新课改的政策下，音乐的教学起到的作用越来越重要。已经被大多数的高中所重视，音乐与语文、数学、英语等科目不同，音乐可以陶冶学生的心境、可以锻炼学生的审美能力、也可以使学生更好的融入到情感之中。多媒体的应用使音乐的教学效果越来越明显，因此，作为高中的音乐老师，应该充分利用多媒体，创新自己的教学方式，使学生更加喜欢学习音乐，促进高效课堂的构建。

关键词：多媒体;高中;音乐教学

引言：面对如今的教学形式，新课改的实施，如今传统的教学方式已经不能满足当前的高中教学，尤其是音乐的教学，音乐是一门综合性的学科，要求学生主动学习，积极学习的特点，而且音乐也是体现学生听觉和视觉的一门学科，因此，要想学好音乐的课程并不是特别简单的，对学生的要求也比较高。现代化的教学手段在很大的程度上提升了学生的学习兴趣以及学习积极性。而多媒体的应用在高中音乐教学课堂中实现了教学方式的改进和创新，也提升了教师团队对信息技术的运用水准。因此，作为高中的音乐老师则应该创新自己的教学方式，充分利用多媒体的教学手段，提升学生对于音乐的学习动力以及培养学生良好的自主学习习惯。促进新课改的发展以及高效音乐课堂的构建。

一、多媒体对于高中音乐教学的意义

如今信息技术的发展，在高中几乎每个班级都配备多媒体设备，绝大部分的老师也已经开始应用于多媒体的教学手段，现代化教学手段的应用是如今教育的发展趋势，也是丰富教学手段的一种方式，因此老师一定要顺应时代的发展，使高中音乐的教学时刻与时代接轨，使老师本身的教学水平不被时代所淘汰，而且如今音乐的教学已经成为发展素质教育的重要方式之一。音乐教学可以提升学生的音乐艺术体验、还可以发掘学生的音乐艺术潜能等。有利于学生后期的成长与发展，音乐的教学就是培养学生的听、唱、感悟以及听觉与视觉，同时还可以陶冶学生的心境，为学生日后的发展提供良好的心态。多媒体的应用，首先是新课改的要求，同时也能充分体现出学生在课堂上的主体地位，也是现代化教学手段的一种应用，有利于新课改的实施与发展，有利于提高学生学习音乐的兴趣以及提升学生对事物的感悟，提升学生的抗压能力，从而更好地培养学生综合素质的能力。

二、如今音乐课堂教学的现状

1、学生缺乏对音乐的认知

如今大部分的高中學生认为音乐课就是放松的课程，完全不会想到音乐课的教学目的，也不会理解音乐的作用，有的学生甚至认为，学习音乐就是为了在某个节目上进行演出而去学的。学生缺少对音乐的认知与理解，这也就影响了老师教学的效果。而且在高中的学生普遍认为文化课以及必修课才是自己所要重视的，所要认真学习的学科，因此降低了对音乐学习的重视程度，缺乏对音乐的认识与了解。

2、学生忽视音乐的学习

在高中不仅仅是音乐课程，包括体育课，都有着相同的命运，很大概的情况下都会被文化课老师所占用，当然这也不能怨老师，老师也是想让学生为了考试准备得更充足。音乐课程的占用，很大程度上影响音乐在学生心目中的地位，长此以往，学生将会失去对音乐的重视，从而忽视学生的学习，不利于学生全面的发展，将会直接影响到学生的学习情况，况且新课改提出要求学生全面发展，因此也不符合新课改的发展标准。

三、多媒体在高中音乐教学中的运用策略

1、利用多媒体为学生营造学习意境，提升学生对音乐的认知

对于高中学生而言，对知识的兴趣以及认知很重要，学生只有认识到音乐的学习目的以及重要性，并且对音乐产生学习的兴趣才会全身心，积极主动地学习相关的歌曲相关的音谱，因此老师就可以利用多媒体的教学手段，为学生营造一个音乐学习的氛围，让学生在意境中感悟，使学生更好地理解相关的歌曲，使学生的学习起到事半功倍的效果。

比如：在讲授人民音乐出版社的高中音乐中“长江之歌”这一节时，在上课初老师就利用多媒体播放一些关于长江的视频，可以是长江的壮阔、长江的水流、长江的故事等，然后根据视频或者音乐的不同来引导出课文歌曲的意义，以此来引起学生的兴趣，从而让学生积极主动地去学习关于长江的知识，让学生感受到长江的特点、感受到长江的壮阔。最终达到教学的目的。

2、利用多媒体教学体现出学生的主体地位，提高学生对音乐的重视

如今新课改的要求就是提升学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，因此，对于高中的音乐教学而言传统的教学模式已经不能满足如今高中的教学，同时传统的教学模式也不利于培养学生积极主动的学习习惯，因此老师就可以利用多媒体教学，来体现出学生的主体地位，利用多媒体提高学生学习音乐的兴趣，让学生了解音乐的学习作用，提升学生对音乐的重视程度。从而提高学生音乐的学习能力，提升学生的综合能力。

比如：在讲授人民音乐出版社的高中音乐中“青海民歌”这一节时，首先利用多媒体将关于民歌的一些特点以及在音乐中的地位给学生讲述清楚，然后播放一些关于经典民歌的实例，使学生沉浸在民歌的音乐氛围中，然后使学生自己去了解并试唱青海民歌，让学生自己理解其中的美妙，在整个课堂上让学生成为课堂的主人，增加学生对音乐的参与积极性，并且提高学生对音乐的重视程度，让学生感受到音乐学习的重要性。

结语：总而言之，如今在高中的教学中，音乐课程的教育一定要引起学生的重视，引起家长以及老师的重视，利用信息化的教学手段，利用多媒体教学提升学生对音乐的学习兴趣，从而更好地培养学生积极主动的良好学习习惯，提升学生的综合能力，促进新课改的发展。

参考文献：

[1]曾海燕.论多媒体教学在高中音乐教学中的运用优势[J].新课程（中学）.2016（7）.

[2]黄欣.多媒体在高中音乐教学中的运用探微[J].音乐时空.2017（21）：169-169.