浅谈初中语文阅读教学现状及对策

陈秋蕾

摘要：教育的改革伴随着素质教育以及新课改的逐步推行开始变得越来越快，随着全社会对于教育的关注度的增加，传统的一成不变的教育方式已经无法跟上快速发展的时代，逐渐被时代所淘汰下去。而对于在语文学科当中占了很大比例的阅读这一关键部分来说，学习的是否有成效往往决定了语文成绩的好坏与否，本文将对初中语文教学现状进行分析，并且提出一定的对策来改善语文阅读的教学质量，提高语文学科的学习效果。

关键词：初中语文;阅读教学;现状对策

近些年教育部越来越注重学生阅读能力的培养，并且也相继出台了一系列的措施，进行了一定的要求来提高学生的语文学习能力。这也表明了阅读在语文学科当中所占的重要地位，同样也体现出了语文学科对于学生综合素质发展所起到的重要作用。随着语文学科逐渐被重视，语文学科在教学上存在的一些问题也被發现，并且及时的得到讨论和解决。

1初中语文教学现状

1.1课堂上的教师现状

在常规的课堂授课当中，有的教师对于传统的教学方式还存在一定的惯性思维，仍然是只顾自己讲的开心，不顾学生已经被全面灌输压的喘不上气，被动的接受老师讲的内容，使得学生思维也受到压制。特别是在进行语文课授课的过程中，学生很难有所谓的自主阅读的时间。教师一味的灌输的讲课方式经常出现在初中的阅读课堂当中，比如在讲授一篇篇幅较长的文章的时候，由于文章过长，学生进行自由阅读过于占用上课时间，当出现这种情况的时候，为了不影响教学进度，教师通常采用的方法就是带着学生一段接一段按部就班的用学生的惯性思维去进行授课，还有的老师直截了当的告诉学生课外书都没有用，学生应该把自己学的课本弄回吃透就行了，这也就很大程度上限制了学生阅读能力的发展。还有就是有的教师过于死板，不肯从固定的课本当中将自己跳脱出去，在进行阅读的讲解的时候只知道去套固定的模板，在那一个死板的框架当中对学生进行讲授，这种方法会大大的打击学生的学习热情，从而使得语文阅读教学的课堂收益不高。

1.2课堂上学生的现状

在传统的应试教育的教育模式中，学生的学习只是为了考试，对于老师所讲的重点内容重复背诵，死记硬背，也不管理解与否，只管记在脑子当中，这种传统的方式限制着学生独立思考的能力。例如在学习文言文的时候，当教师将整篇文言文串讲完毕之后，学生对于这篇文言文考试要考的考点都十分的清楚，而没有考点的地方学生看都不会多看，学生只会去对那些老师讲过的重点知识进行反复的记忆，没有自己的体会，满脑子都是死记硬背的作者的生平简介，文章的思想感情，而对于阅读理解方面就渐渐的淡化了。如果这种模式长期进行下去，学生的阅读能力就会得到很大的抑制，学生跳脱的思维也会被局限起来，对于学生综合发展特别的不利。

2如何应对初中语文阅读教学现状

2.1增加语文阅读的趣味程度

依照常理来说，语文是一门最容易学习的学科，语文课程中的小故事会让语文课程显得不是那么枯燥，而之所以让学生对现在的课程提不起兴趣的关键性的一点就是目前的体制改革还不够完善。而想要改变这种现状就要适当的提高课堂的趣味程度。我们都知道，在新课改的背景下，课堂的主体应该是学生而不是老师，课堂是学生最需要参与感的地方。而根据一些调查我们发现，无论是课本还是课外书籍，学生往往更愿意阅读自己最为感兴趣的文章，那么一篇枯燥的文章如何让学生愿意学习愿意了解就是迫切需要解决的问题了。比如在讲授一篇有多个角色的文章的时候，可以让学生们踊跃参与，进行角色扮演，站上讲台演绎文章中发生的故事。这种方式不仅提高了学生的课堂参与度，而且使得学生对于文章的理解也更加深刻。而又比如一个文章有两个观点，那么老师就可以将这两个观点作为辩题，让学生们在课堂上开展一场辩论赛，学生通过对于文章深刻的分析，再进行激烈的讨论，对于文章的理解自然而然就得到了加深，对阅读的兴趣也就顺理成章地得到了提升。

2.2学生学习阅读的自主性要加强

作为一名教师，要善于发现学生的一切倾向与动态并能做出一系列的引导也很重要。比如说有的学生再进行阅读学习的时候根本就不喜欢阅读，而有的学生则是想要阅读却不知道阅读什么好，这种情况的出现就需要老师能够及时发现学生的兴趣爱好，根据兴趣爱好去设计一些能够引起学生注意力的活动，让学生知道怎么选择阅读的内容，了解读什么、怎么读，愿意主动进行阅读，踏入阅读的门，迈入知识的殿堂，这种方法很容易提高学生的阅读量，随着阅读量的提高，学生的阅读能力也就很容易得到提升。另外，在学生进行一本书籍或者一篇文章的阅读之前，老师可以提前设置一些与之相关的问题交给学生，让学生在进行阅读的同时对这些问题进行一定的探究，当学生阅读完成之后，相应的问题也得到了解决，这个时候学生的成就感就会被大大的满足，很容易使学生热爱上阅读，发现到阅读的有趣之处，而我们常说的课外书也并非真的没有作用，他们有的可以作为学生写作文时候的小故事或者论据，有的则会对学生进行一些为人处世方面的教育。在进行阅读的过程当中，强大的阅读量能使学生的谈吐举止显得不同能够提升自身的气质，达到腹有诗书气自华的最终效果。

3结束语

阅读教学作为初中语文科目当中十分重要的一个学科分支，不仅能够促进学生理解力的提高，而且能够对学生为人处世以及思维发散等方面起到重要作用。阅读并不是意味着浪费时间，反而对于学生的发展有着很好的辅助作用。身为学生的老师，要能够正确引导学生进行阅读的方式方法，是学生对于阅读有更深的感悟，让学生从对阅读不感兴趣逐渐变得喜欢上阅读，为学生以后的发展铺平道路。

参考文献：

[1]齐丽桃.农村初中文言文教学现状与对策分析[D].河北师范大学，2017.

[2]吕雪霞.初中语文阅读教学及对策[J].考试周版，2018，36（12）：62-63.

[3]曾宪春.初中语文阅读教学的特点、现状及改善策略[J].知识窗教师版，2015（02）：14.