初中英语课堂教学中提问技巧

陈桂华

摘要：提问是教师在课堂上提问时激发学生口头反应的重要手段，是学生主动练习英语、思考英语的动力。设计课堂提问时，教师要提高提问的兴趣，提高提问的注意力，注意创新，注意水平，反映问题的双向性。

关键词：初中英语;课堂提问;技巧

初中生的英语教育已经进入收尾阶段，初中生的英语教育效果在不断提高拓展知识，为未来英语教育奠定基础。突出了英语教育的重要性，同时也说明了提高初中英语教学质量的重要性。这一新教育理念的提出，使得英语教育性质越来越明显。其主要目标是全面促进学生成长，注重提高学生的综合素质，不断改进课堂教学互动，加强师生交往，注重课堂提问方法和技巧的运用，提高英语教育水平。

1.提升教师个体素质

初中英语教师的水平从好到差不等。引导能力不强的教师应向具有良好指导能力的教师学习，相互讨论指导技巧，听取对教学有用的建议，进一步阅读指导教学书籍，慢慢探索自己教学过程中的教学方法。另外，要提高教师素质，制定教师评价制度和标准，调动英语教师在教学过程中的积极性，加强教师在提问时与学生进行对话的能力。通过教师主动、自觉地提高英語教师的教学水平和教学质量，提高英语教师课堂提问的效果[1]。

2.关注学生心理走近现实

不同年级学生的心理特点也不同。初中英语教学中，教师要学会关注学生的心理，观察他们的心理变化，为学生营造轻松舒适的课堂环境。初中生正处在青春期，思维活跃，有强烈的知识和探索欲望，喜欢不同的事物，渴望得到他人的肯定。要充分认识学生的心理特点，充分调动他们的学习积极性，与学生共同探讨，不能用命令音提问。在学生回答问题后，老师要给学生正面的评价。通过这种方式，使学生能获得成就感和满足感，从而有效提高自信心。

3.善于指导学生学习

在英语教学过程中，教师会根据学生的各种特点设定各种问题，对不同层次的学生提出各种问题，引导学生进行思考和学习。在英语教学中，教师要善于培养和挖掘学生的思维意识和创新能力。此外，为了让学生能够根据自己的想象回答问题，有必要设计一个更加开放的问题。在英语教学中，教师设计了小组讨论式教学，提高了学生的合作意识，增强了学生的团结协作能力，加强了学生之间的互动学习，使学生相互学习，吸收知识，提高对英语的理解，对问题的理解有助于学生学习和能力发展。

3.1激发兴趣巧妙提出问题

初中英语课上，教师应注重提问的乐趣。学生对未知事物感兴趣。老师要抓住学生的求知欲，以此作为培养学生学习英语知识的出发点，上课时要让学生专心。若学生对学习感兴趣，可以更快地把课程整合在一起，使英语课堂教学更加高效。老师要抓住学生提问的兴趣，学生要主动学英语，从快乐的方向出发，整理课堂教学，实施提问。以便学生能更快地融入课堂。英语问题当然必须是合理的和有启发性的。旨在鼓励学生进一步增强学习主动性问题。教师可以营造和谐氛围，使学生能保持良好的学习态度。课堂活动中，教师可以提出有趣的问题，使学生迅速融入课堂，同时调动课堂的学习氛围，创造高效的英语课堂[2]。

4.使学生成为主角

充分认识学生是学习的主体，充分利用学生内在的学习动力，提高提问模式的有效性。要打破教师主导的教学模式，改变被动的课堂学习环境，找到学生内在学习的动力，把问题转化为相互交流的机会。此外，要给学生足够的交流空间，让学生成为课堂上的高手，能够随心所欲地说话。一是教师必须根据学生的心理状态和认知水平设计学生能解决的问题。设计问题需要层次分明，从简单到难。二是在提问过程中，不仅在教师与学生之间提出问题，还要建立了学生之间相互提问的联系，引导学生思考，让学生更深刻地理解内容。通过提问的形式，提高学生对所讲内容的理解和掌握。

5.对教科书的内容作适当扩展

课本内容有限。教师可适当扩充课本内容，以扩大学生的英语视野。在课堂提问过程中，适当扩大教材的内容，丰富学生的知识基础，增加主题，为课堂提问提供更多的材料。比如，课本里有一些与校园生活有关的内容。学生会用英语来介绍校园生活，由于与他们的生活密切相关，所以他们首先考虑使用这个方法。学生们非常熟悉这些，当然接受很简单。在学生介绍校园生活之后，老师可以问学生“美国学生的校园生活是什么？”在校园生活中，美国学生和中国学生是截然不同的。当回答这个问题时，学生可以使用更多英语词汇来表达。学生回答完问题后，会及时作出明确的反馈，以便及时进行评估。回馈可以帮助学生了解他们的答案是否正确。所以老师不仅要诚实、温和，还应该在给予反馈时使用明确的反馈语言。了解哪些是需要修改的。教师应给出恰当的肯定评价，激发学生回答问题的兴趣，建立良好的教学循环。当学生回答错或不回答时，教师不能严厉地批评，需要适当鼓励和正确引导，帮助学生找到问题的答案，缓解课堂上的不安情绪[3]。

6.把握双重性营造氛围

师生间形成良好的互动关系，有利于营造和谐、友好的学习氛围，进一步调动学生的学习积极性，提高学生的英语应用能力，进一步促进课堂提问顺利开展。英语是语言的主题，教师要让学生多听多练习，不断提高英语学习的实用性。例如上课前，老师用五分钟讲中文，学生讲英语，激发学生的学习热情，学生可以通过提问来提高英语学习的适用性。他们的互动提问可以将词汇分类成问题，也可以总结问题，提高学生在互动交流中的学习热情。老师和学生沟通时，一定要注意学生回答时间和老师等待时间。碰到难题后，学生一定要有时间进行思考，灵活掌握提问方法，激发学生学习积极性。

结语

简言之在初中英语课堂教学中，教师必须遵循学生教学意图的理念，针对每一位学生提出不同的问题，更有效地与学生进行交流和对话，以取得更好的教学效果。在初中英语教育的基本要素阶段，学生能力的培养主要侧重于英语阅读能力和词汇的积累，而在简单会话中的听力、口语能力的培养则成为重点。课堂提问是初中英语教学中一个十分重要的问题。以巧妙的提问激发学生学习英语的学习兴趣和愿望，是顺利推进课堂教学的前提条件，也是提初中学英语教学效果的关键。

参考文献：

[1]李永斌.试论课堂提问技巧在初中英语教学中的应用[J].家长，2021（24）：77-78.

[2]黄竞.浅析课堂提问技巧在初中英语教学中运用的作用与策略[J].求知导刊，2021（33）：61-62.

[3]周琴.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].校园英语，2021（26）：237-238.