关于读写结合在初中语文教学中的实践探索

柯惠惠

摘要：随着新课改改革的逐步落地生根，在初中语文教学活动中，教师要科学应用“读写结合”教学方法进行教学创新，让学生通过有效的引导与帮助提高语文综合能力，强化学生语文思想意识形成，进而提高学生语文阅读与写作能力，促使学生的语言文字驾驭能力得到全面性训练。本文从多个方面阐述读写结合在初中语文教学中的实践应用策略，帮助学生真正了解读写结合的内涵与本质，积极应用“读写结合”教学模式提升语文教学质量与水平，促使学生全面提高语文学科核心素养。

关键词：读写结合;初中;语文教学;有效策略

引言：初中语文课堂教学活动中，教师要通过有效的阅读教学指导强化语文写作创新，促使学生在“读写结合”的前提下展开系统性学习活动，进而提高学生对知识要点、重点的探究能力，增强学生课堂学习体验意识，助力初中生创作出结构严谨、情感饱满、内容丰富的语文作文，让初中生在常态化学习过程中，全面增强语言积累与输出能力，有效体现“读写结合”教育作用。

一、写作内容与阅读素材有机融合

初中语文教学活动中，教师要结合“读写结合”理念，科学开展阅读与写作教学活动，促使初中生的语文综合意识逐步形成，积极开展读写结合探究学习活动。因此，教师要结合写作素材选择与阅读内容融合过程，激发学生的语文学习逻辑思维，让学生在合理选择写作素材过程中，提高阅读内容的探究能力，进而全面积累语文读写结合素材资料，为开展深度学习与拓展创新活动奠定坚实基础。从某种意义上讲：就是通过搜集写作素材与阅读文本的过程，帮助学生培养语文学习情感、激发语文学习内涵，进而全面强化学生语文学习核心竞争力，为学生综合性、高效性发展提供助力。

例如：在学习部编版初中语文教材中的《背影》这篇课文时，教师要通过指导学生进行文本阅读学习活动，帮助学生掌握人物形象描写的技巧与方法，让学生在阅读过程中充分感受到“父爱如山”的内涵，促使初中生逐步激发语文写作意识，合理进行作文选材训练活动，促使初中生的语文整体写作能力得到提升，加速读写结合教学进程，提升初中生的语文阅读、写作综合能力，全面积累阅读、写作学习经验。

二、阅读教学与写作建构有机融合

现代语文教学要求注重听说读写综合训练，特别是对初中生的“读写”训练力度要加强，从而提升初中生语文听说读写综合能力，为学生实现学习积累做好充分准备。因此，教师要进语文教学内容与写作建构过程进行有机融合，践行“读写结合”教学思想，增强学生课程学习核心竞争力，促使学生综合性、高效性发展，进而提高学生语文学习核心竞争力。

例如：在学习部编初中语文教材中《社戏》这篇课文时，教师要结合阅读文本——《社戏》中作者与小伙伴们之间的童年经历，来了解看戏的心理活动、行为活动等等，充分体现出作者对美好生活的追求，崇尚自由、质朴、平等的生活。教师通过组织学生细读《社戏》文本，掌握作者的创作手法，了解写作结构等等创作技能，幫助学生高效积累语文写作经验，拓展语文写作能力，进而增强初中生的语言表达能力和文字应用水平，促使初中生的语文写作质量全面提升，彰显读写结合教学价值。

三、阅读拓展与仿写扩写有机融合

初中语文是一门集合性的语言学科，对于提升初中生的国语素质具有积极的促进作用。教师要结合新课改教学目标任务，合理创设适宜的语文教学方案，将“读写结合”教学理念贯穿教育教学始终，帮助学生从多个层面、多个方向进行学习引导活动，进而有效提高学生语文学习核心竞争力，为学生综合性、全面性发展做好铺垫。因此，教师要通过阅读拓展教学方法，帮助学生锻炼仿写、扩写能力，让学生的写作思维更为开阔，以丰富的词汇、语法等构建创新性的写作框架，使初中生在语文扩写学习活动中，充分发挥主观思想、展现写作能力，全面提高学生语文写作核心竞争力。

例如：在学习初中语文教材中的《藤野先生》这篇课文时，教师要通过挖掘“藤野先生”的人物个性和人物特点，推敲出作者对藤野先生的爱戴与崇敬之情，使学生在学习过程中，充分掌握学习思想、培养学科认知，从而高质量、全面性的进行写作训练活动，学生在阅读学习过程中，拓展写作认知视野。比如：学生通过阅读了解到我的老师——藤野先生是一位工作认真、正直诚恳的人后，教师要结合文章结尾所阐述出我对的老师的态度进行扩写和仿写活动，让学生通过对自己的老师的描写过程，突显出对老师的尊敬与之热爱的情感，全面扩展语文读写结合实践学习活动。

结语：

总而言之，初中语文教学创新理念要求下，语文教师要科学应用“读写结合”教学法进行教学拓展活动，进而全面提高学生对知识点的应用与驾驭能力，从根本上提高学生的学科核心竞争力，为学生创新性、多元化发展做好铺垫。并且帮助初中生将阅读的收获通过写作展现出来，真正落实教学做合一思想，强化“读写结合”教学过程。

参考文献：

[1]郭秋萍.初中语文教学中的读写结合方式分析与研究[J].文化创新比较研究.2017年24期.

[2]邓长军.论“读写结合”教学模式在初中语文教学中的应用[J].新课程（下）.2019年04期.