小学英语教学中核心素养的培养策略

谭旻菊

摘要：英语作为小学学科中主要教学部分，也是应用性较高的学科之一，其重要性在不断提升。小学英语教师在教学当中，应当及时对小学生英语语感进行培养，可保障小学生具备扎实英语语言基础，为后期英语学习奠定基础。通过在小学英语教学当中，培养小学生英语核心素养，可提升小学生终身发展品格以及社会发展需求能力。本文着重探讨在小学英语教学当中，如何积极培养小学生英语核心素养，并制定相应应对措施，全面提升小学英语教学质量。

关键词：小学英语教学;核心素养;培养策略

引言

随着我国社会经济快速发展，因此对于人才要求也逐渐升高。对此，小学英语教师应当在教学当中及时对自我传统教学方式进行转变，以培养学生核心素养为主开展教学活动。小学英语学科具有单词简单、语法实用以及目的性较强等特点，但在对多数小学英语教学研究当中可以发现，虽然大多数小学生能够掌握较多英语单词以及进行日常语言交流，但教师在教学过程中，未将核心素养作为培养目标。针对上述问题，教师应当积极引导小学生在日常生活中使用英语以及与培养核心素养为教学目标，为学生将来英语学习奠定基础。

一、核心素养内涵以及重要性

（一）核心素养内涵

小学英语核心素养包含语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力等。语言能力作为小学英语学科当中的核心部分，主要包含学生语言以及学科综合运用能力。文化品格包含小学生对中外文化的理解能力以及认同感。通过及时对小学生培养英语学科文化品格，可显著提升小学生自我跨文化交际能力，并着重发扬我国传统优秀文化，全面提升小学生英语综合学习能力[1]。

（二）核心素养重要性

大多数小学英语教师在教学活动中，由于受到传统应试教育以及教学观念思想影响，因此在教学活动中，主要以提升教学成绩以及升学率为主，对小学生核心素养培养有所忽视，导致小学生整体综合素质水平不佳，对于小学生将来个人学习以及成长产生不利影响[2]。随着我国新课改全面普及以及在素质文化教育改革背景下，要求小学英语教师应当及时对自我教学方法以及教学思想进行转变，及时将核心素养培养作为教学重点，引入小学英语课堂教学当中，并引导小学生逐渐形成正确学习观、思想价值观以及人生观。通过在小学教学课堂中积极培养小学生自我核心素养，能够及时拓展小学生学习视野，全面改善小学生综合素质能力。

二、小学英语教学核心素养培养策略

（一）英语教学情境设立，提升小学生英语运用能力

小学英语教师在进行教学时，除传授基础英语单词、语法以及句型外，还应当及时提升学生自我英语实践能力，引导学生在实际生活当中，积极运用英语知识解决生活中实际问题[3]。对此，教师可以在教学活动中结合教学内容，创立实际教学情境，提升学生学习英语热情。同时在教学过程中，还应当及时利用多媒体信息技术，寻找相关知识拓展知识，建立良好对话情境，引导学生利用自身储备英语知识，建立对话交流。例如在湘少版四年级英语上册Unit 1《 Nice to meet you！》教学单元中，教师可以将教学课堂打造为入校情境，选择一名学生作为教师，其他几位学生扮演新入学学生，模拟新学期入学场景。引导学生以“nice to meet you”;“nice to meet you too”为主要句型进行入学模拟演练。并结合本章中主要词汇完成情景对话，通过利用实际教学情境，可引导小学生在学习当中，有更加直观感受，并对教学课本知识更加熟悉，全面提升自我英语实际运用能力。

（二）结合教学内容，注重培养学生文化品格

根据相关调查研究发现，大多数小学英语教师在实际教学当中，由于只对学生学习能力、思维品格以及语言能力进行重视，而忽视对文化品格的培养。针对上述问题，小学英语教师在教学活动当中，应当及时对自身理论知识进行加强，以及对教学思想教学理念进行创新，结合国内外教学关注问题以及焦点问题，引导学生在学习课本知识的同时，获得更多中西方文化，全面了解中西方文化差异性，选取文化精华，尊重国际文化[4]。湘少版四年级英语上册Unit 5《 I like noodles》教学单元中，教师可以列出国外面食饮食習惯与中国面食饮食习惯进行对比，引导学生在了解西方饮食文化的同时，分析中西方饮食文化差异性原因。

（三）综合性灵活训练，培养学生思维品质

学生灵活性思维培养，主要指小学生结合自身英语知识，从不同角度以及方面，提出解决英语问题方案。因此，小学英语教师在教学活动设立课堂问题时，应当结合学生实际学习状况、知识学习能力等设计教学活动。湘少版五年级英语下册Unit 10《Where were you yesterday？》教学单元中，教师可指导学生利用熟练掌握英语词汇以及新学习词汇进行造句，编写“昨日我在什么地方？做了什么事？”教学活动。在此教学方式下，可积极调动学生学习兴趣，以及教学活动参与欲望，全面培养小学生英语核心素养[5]。

结束语

综上所述，在新课改全面推行背景下，小学英语教师在实际教学活动当中，应当积极培养小学生自我英语综合运用能力，以及着重培养小学生英语核心素养，引导小学生树立正确人生观、学习观以及价值观，高效完成英语教学工作。

参考文献：

[1]陈艺君.核心素养下小学英语教学中培养学生综合能力的策略研究[J].考试周刊，2021（83）：91-93.

[2]柏林丽.浅谈在农村小学英语教学中渗透核心素养的策略[J].读写算，2021（28）：59-60.

[3]王小岚.基于核心素养发展思维能力——小学英语阅读教学中提升学生思维能力的策略分析[J].考试周刊，2021（76）：104-106.

[4]杨荣娇.核心素养视域下小学英语教学中学生自主学习能力培养的策略[J].校园英语，2021（34）：221-222.

[5]徐嘉敏.小学英语单元复习教学中核心素养的培养——以译林版小学《英语》四年级（下册）Unit 5 Seasons为例[J].阅读，2021（ZD）：44-46.