新时代背景下高校创新创业教育优化升级机制研究

陶贺

摘要：在“大众创业、万众创新”背景下，高等教育愈发重视培养学生的创新创业能力，很多高校已将创新创业教育纳入常规人才培养体系，为引导学生正确理解国家经济发展和创新创业关系发挥着重要作用。当前，我国高校创新创业教育虽然已取得重大进展，但仍存在一些问题，影响了创新创业教育的进一步发展。这就需要基于立德树人教育理念，对创新创业教育存在问题进行针对性改革，进而实现其不同于专业课内容的独特教育价值。

关键词：新时代背景;创新创业教育;优化升级;相关机制

引言

高校创新创业教育对学生的发展与成长有重要意义，能有效培养学生的创新意识与实际操作能力。当前，我国高校创新创业教育观念仍较为落后，应试教育思想根深蒂固，在创新创业方面仍有局限性，一定程度上影响了学校教育改革的实施与推进。因此，弥补创新创业教学领域的薄弱环节，对细节进行有效的改进，从而为深化教育改革，培养综合性的多元化人才，提升学生的创新创业精神和意识作出新的探索已成为当务之急。

一、高校大学生创新创业创造教育的困境

（一）创新创业创造型人才培养目标不够明确

高校创新创业创造教育体现时代特征与人才培养的教育理念与思想，需要在高校专业人才培养观点、人才培养方案设计、课程教材体系建设、教学实践训练等各个方面进行变革与治理。因此，创新创业创造教育与人才培养是一个复杂的系统工程，要把其精神传导面向每一位学生，贯穿于人才培养的全过程，必须将其融入整个人才培养体系之中[。近年来，高校越来越重视创新创业创造教育与人才的培养，但大多数高校将创新创业创造教育与专业教育剥离开来，缺乏二者有效的融合与协同发展，没有明确清晰的创新创业创造型人才培养目标，缺乏有具体完善的创新创业创造型人才培养方案，不能满足新时期人才培养的要求。

（二）创新创业教育保障制度不完善

高校的创新创业教育需要的不仅仅是高校的努力，还需要政府部门、社会机构、不同的专业人士共同努力，因此，一个良好的协同教育制度是必不可少的。然而，目前国内高校的创新创业教育制度并不完善，严重缺少应有的教育制度。没有制度的支持，就难以建设行之有效的帮扶机制，高校的创新创业教育就只能靠一己之力。协同育人的程度落后，创新创业教育所需要的帮扶措施就会严重缺少，许多创新创业教育中的实践课程就处于空谈理论、缺乏实际意义的层次，其后果是严重影响学生创新创业实践的积极性。除了没有帮扶机制外，缺乏制度保障也使得高校的创新创业教育还无法建立一个完整的育人体系，仅靠院校单方面进行培养和提供育人方案远远不够，如此的后果是其创新创业教育的片面化加剧。

二、高校协同创新创业教育的优化升级机制

（一）完善协同创新创业教育体系运行机制

在协同创新创业体系的实际运转中，还需要具备良好的运行机制来将各创新主体联结和约束起来，保障各创新创业主体作用的充分发挥。首先，最重要的是激励机制，各创新创业教育主体参与协同创新体系的积极性需要充分激发，它直接促进创新创业教育主体间协同关系的建立与发展;其次，高校创新创业教育之间的协同关系建立后，合理的利益分配机制是保证其协同创新创业教育持续发展的关键。协同过程中，高校间的信任机制是保证协同创新创业教育体系充分发挥作用的屏障，有效的法律保障是规范创新创业教育主体行为、引導协同创新创业教育体系健康发展的制度保证。

（二）构建完善的大学生创新创业创造教育实践训练孵化平台

根据高校创新创业创造型人才培养培养教学改革需求，加强基于导向、面向实践、能力提升的创新创业创造教学方法改革，需要发挥社会、学校与学院（系所）等创新创业创造教育实践训练孵化等资源，基于OBE教育理念，不断构建大学生创新创业创造教育“三级一体化”的实践训练孵化平台，以完善大学生创新创业创造教育运行管理机制和教育新模式[19]。在学院（系所）方面，通过开展相关创新创业创造课程与讲座，组织创新创业创造宣讲动员，塑造浓厚的教育与实践氛围，基于实验室、平台或教授工作室等开展创新创业创造实习实训，组织学生参与各类创新创业创造大赛。在学校方面，需要统筹学校与学院各个资源，制定与完善相关创新创业创造政策，构建校企协作、跨学科合作的众创空间，开展创新创业创造主题论坛与研讨交流、创新创业创造训练营、创新创业创造大赛、创业创造孵化等形式丰富多样的课程、培训、服务与指导。在社会方面，高校积极与社会企业合作，构建校企共建共治共享的合作机制，发挥地方政府、社会创业组织、企业等相关资源，为大学生创新创业创造实习实训实践创造搭建转化、对接条件与平台，让学生把创新创业创造理论知识与具体实践进行无缝对接。

（三）加快高校创新创业成果转移及完善考核激励机制

高校创新创业教育的质量与其创新创业教师队伍的质量密切相关，创新创业教师队伍的质量决定了高校创新创业教育的发展前景。国家在2012年时就提出了要建设高素质的高校创新创业教师队伍，各个高校要根据自身情况制定出能够让创新创业教师脱颖而出的激励机制，培养一批具有技术前瞻性和创新创业指导能力强的中青年创新创业教师团队。

（四）完善创新创业教育制度保障体系

创新创业教育想要实施离不开制度保障。作为高校来说，完善创新创业教育的制度体系分为教学制度、审核制度和扶持制度。首先要构建一个合理的工作领导层，校方领导作为统筹人员，再结合不同院系的领导，构成一个领导班子，共同管理和规划创新创业教育;其次，院校还需要组建专门的审核部门，实时审查创新创业教育的进展，审核学生创新创业项目的成果;最后，高校内部还可以建立一个专项基金，专门用来扶持学生自主创新创业。作为政府机构，应该起到监督和帮扶作用：一是监督高校的创新创业教育是否得当;二是给予部分高校相应的财力、人力支持，除了国家的专项基金，政府机构还可以帮助院校寻求社会支持。总之，创新创业教育的保障制度需要从全方位、多角度出发，构建一个协同育人的机制。

结束语

大学生创新创业教育耗资耗时，政府在制定教育经费预算时应加大对该领域的倾斜力度。众所周知，大学生没有经济来源，有创新技术或创业项目时缺少资金支持，这不利于开展大学生创新创业教育，这就需要政府通过行政手段增加大学生创新创业教育预算经费，保障大学生创新创业教育正常开展，通过获益的创新技术和创业项目反哺大学生创新创业教育，形成良性循环。

参考文献：

[1]姚艺玲.构建高校创新创业教育共同体研究[J].闽南师范大学学报（哲学社会科学版），2019，33（04）：107-110.

[2]尚方健.创新创业教育师资队伍建设的路径探索——以财经高校为例[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（24）：11-12.

[3]余丹，叶三梅.创新创业教育视域下高校思政课教学模式改革研究[J].牡丹江教育学院学报，2019（12）：56-59.