核心素养在初中英语阅读教学中引发的思考

摘  要  英语教学是国家基础教育中关键的一环，在经济、文化都在高速发展的当下社会，学校和教学更是对英语教学给予了高度重视，而在初中英语教育体系中阅读占据着重要位置，新课改背景下，教师将以生为本作为教育核心理念，通过丰富阅读教学模式来锻炼学生语言能力、思维能力和表达能力，促进初中生综合素质的发展，最终实现培养核心素养的理想化目标。

关键词  核心素养  初中英语  阅读教学

随着新课程改革在全国范围内的不断推行，初中英语教师应该及时转换传统教育思想，尊重学生在课堂中的主体地位，积极地对阅读教学模式进行改革创新，并关注对学生核心素养的培养，让他们可以在课上发挥出主观能动性，深入探索文本内涵，熟练掌握各项阅读节能，还能在与教师、同学的交流互动中提高思维品质与表达能力，形成英语思想，把握英语知识内涵，促进核心素养的发展规。

一、创设阅读情境，锻炼语言能力

作为一门语言类学科英语教学的根本目标是让学生做到学以致用，将所学灵活运用到现实生活中去，提高语言表达能力，而这也正式核心素养的关键组成部分，因此教师需要在课堂教学中发挥出自身的主导作用，通过创设情境的方式展开阅读教学，利用实物展示、讲故事、问题引导或现代化多媒体技术，将文本中情境展现在学生面前，让他们能产生代入感，从而对文本产生探究欲望，他们能在观察、聆听、模仿的过程中对英语知识产生深入理解，同时也能在环境的感染之下主动用英语和他人交流，在此过程中形成语感，提高语言表达能力，促进核心素养的发展[1]。

例如教授冀教版七年级下册《Join the club》一课时，教师向同学们提问“Do you want to make new friends？”、“What kind of clubs do you want to join in？”，将学生自然代入教材情境之中，在此过程中他们会结合自己的性格特征和兴趣爱好积极地和教师分享内心的想法，从而自然地探索join、skill、act、shape、improve等可能会在师生交流中用到的词汇，学习用英语造句，在教师创设的阅读氛围中得到语言应用和表达能力的提升。

二、深入解析文本，锻炼思维能力

高效的阅读教学能够提升学生的思维品质，为了实现这一目标教师需要丰富教学模式，带领同学们深入地解析文本内涵，例如分层教学法、提问教学法、小学合作教学等等，同时也要及时对学生的学习成果进行检验，在课上增添练习活动，让学生在解决问题的过程中加深对词汇、语法知识的记忆，同时也能更深层次地理解文本背后隐藏的内涵，并联系自己的生活实际去对作者想要表达的感情产生共鸣，也能从多元角度去对存在主观性的问题去思考、分析和判断，在此期间学生不仅能把握好文本的整体脉络，还能深化对主旨的理解，在自主学习、积极探索的过程中提高思维品质，达到培养核心素养的目标[2]。例如教授冀教版八年级下册Lesson 8《Why are plants important？》时，教师可以采取分层教学法对文本内容进行深入解析，首先在同学们阅读全文后让他们思考“How many main parts do plants have？”考察他们对文章主旨的把握情况，在此基础上细化教学，通过思考“What do plants need to grow？Why do they need them？”等问题探索文本的具体内容，在此过程中进行精读，教师在和大家共同探讨问题的过程中讲解重点词汇和句型，最后进行总结，深入探讨文章内涵，要求同学们结合文本内容和自己的主观思想自由发言，在采取分层教学的过程中锻炼学生思维能力，促进他们的个性化发展。

三、组织课外阅读，提升理解能力

初中生核心素养的提升除落实在对教材内容的学习上外还与课外拓展训练有直接关联，因此教师展开阅读教学时需要在立足于教材文本之上的前提下鼓励学习阅读课外相关内容，这样一来能够开阔初中生的眼界，也能用丰富的课外内容提高他们的阅读兴趣，发挥出主动性，从多元角度去理解英语知识的内涵，让他们可以在阅读学习中产生愉快的情感体验，提高学习质量的同时也提高了理解能力[3]。在鼓励学生进行课外阅读时教师需要注意两点，第一所选文章主题一定要与教材内容相呼应，第二需要进适当引导，保证每名学生都能很好地参与到课外阅读活动中来，做到以上两点才能真正地提高教学效率，进而促进学生核心素养的发展。

四、结束语

综上所述，在新课改的教育形势下初中英语教师应该以“以生为本”为核心思想采取多元模式构建高效课堂，为学生提供可以自由发散思维的空间，在自主探析与交流互动中熟练掌握基础知识和语用技能，促进学生实现个性化发展，同时也体现出英语教学的全部价值，最终培养学生的核心素养，为未来的学习和成长都提供坚实的保障。

参考文献：

[1]薛祖鸿.基于核心素养理念的初中英语阅读教学的课堂实践[J].海外英语，2019，12：180-181.

[2]尹进军.英语学科核心素养下的初中英语阅读教学[J].西部素质教育，2019，515：84-85.

[3]刘阳.基于核心素养培养的初中英语阅读教学思考[J].英语广场，2019，09：141-142.

王亦婕  酒泉衛星发射中心东风中学