浅谈使用《统编版小学语文课堂练习册》对于教学的重要意义

李颜

2017年，义务教育阶段的语文统编版教材开始在全国小学和初中的起始年级使用，并于2019年秋季，实现全国覆盖。

统编版教材具有很多与之前教材的不同之处：

1.教材站在了國家的高度，体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。

2.教材更加接地气，满足一线的需求。

3.更加加强了教材编写的科学性，做到了“编研结合”。4.更加贴近当代学生生活，体现了时代性。

针对这些特点，现在市面上出现了越来越多的统编版小学语文课后练习册，这些练习册多多少少都能提高孩子对知识掌握，通过课后练习和拓展对知识进行查缺补漏。在使用这些课后练习册时，我就出现了一些困惑：1.课后练习与课堂教学设计思路不统一，导致课后还要重复讲解一些知识点。2.学生依赖于讲解课后练习册的习题，课堂上听课效率降低，不重视课堂上的自然生成，只在乎习题的答案。3.学生完成过多的课后练习册，大大加重了学业负担。然而，孩子要想学得好，并且会学习，还得靠宝贵的课堂40分钟。

呈贡区《统编版小学语文教材课堂练习册开发与应用的实践研究》课题编写组在经过反复的调查与研究，目前已初步编写了统编版小学语文五、六年级的课堂练习册，也投入了个别实践班级进行使用。很有幸，我们班级就是其中之一。

我班使用《统编版小学语文教材课堂练习册》（以下简称：课堂练习册）已有一年的时间，无论是对于作为教师的我，还是使用的学生来说，都给我们带来了很多的改变，各方面得到了不同程度的提高。对于教师的教和学生的学都起到了重要的作用，接下来我将对这些意义进行简要的阐述：

一、对教师的备课有一定的指导性。

在使用的一年过程中，我已经习惯了带上《课堂练习册》一起备课，因为《课堂练习册》是紧扣《课标》、《教师用书》及课后习题来进行编写，而且题型新颖。我会将适合的习题设计到我的教学设计里，达到优化教学设计的效果。这样就可以提高课堂的教学效率，让教师在课堂上有的放矢的突破教学的重难点。

二、让学生从“题海战术”中获得解放。

想要提高学生的学习效率，最有效就是提高在课堂上的听课效率，把握好课堂上的40分钟，不要把太多的时间放到课后的反复练习当中。我班的孩子在使用《课堂练习册》的一年当中，不但避免了“题海战术”，成绩还有所提高，这就离不开《课堂练习册》的这几个优势特点：

1.将基础知识在课堂进行巩固。很多老师在设计教学时都要设计生字词教学版块，然而不让学生在课堂亲自动笔识记，而是留到课后布置成家庭听写的作业，这不仅过了孩子最佳实际时间，还增加了孩子和家长的负担。在《课堂练习册》中，每一课的第一题就是对基础字词、或者易错字词读音进行练习。像这样老师讲完，学生马上就得到训练，不仅能马上找到问题，还能及时得到解决。我们班的孩子自从使用了《课堂练习册》后就，我就不再布置家庭听写的作业，相反生字词掌握的却更加牢固。

2.在课堂上及时发现问题，及时解决问题。为什么我们现在的孩子学习那么累呢？因为就一个知识点我们的孩子要花很多时间反复的练习才能掌握。如果老师把找到孩子的知识漏洞放到家庭作业上，那需要多花费一倍的时间来进行讲解，有的孩子还会对于第一印象记住的一个错误知识更清晰。那我们为何不在课堂上就找到孩子的问题呢？在我们使用《课堂练习册》时，有的相对容易的知识点可以用孩子通过课前预习时所习得的知识进行作答，老师再进行订正，对于错误较多的知识点老师则可着重指导，这样就能做到课堂上的问题课上解决，大大的减轻了学生课后的负担。

三、增强了每个孩子的课堂参与感，提高课堂效率。

每节课总会有那么一部分不爱思考的学生总在等着其他同学的答案，等到课后就是一问三不知的状态。相信这个问题在每个老师的课堂上都存在，在我的课堂教学中也不例外。

经过我反复的思考，要让每个孩子都参与课堂，那就要让每个孩子都参与起来。在平时的课堂中，我们的老师就是通过不停的引导，不同的提问领着孩子思考，最后有所感悟有所收获。那一堂课是否完成了教学目标，是否突破了教学重难点？还是得从学生的反馈进行评价。如果只是靠举手回答问题的同学来评价，未免显得太片面，老师的教学也不够面向全体学生。在使用《课堂练习册》的过程中，对于一些教学重难点，练习册里都会有相应的练习。学生在完成这些习题的同时，一定要有所思考才能写下自己的看法。通过这样思考记录——小组分享——最终反馈——教师评价的学习过程，让每一个孩子都在课堂上动起来，让不同的思想在课堂上碰撞、融合，不仅让学生学会书本上的知识，还学会了学习的方法，大大的提升了学习的效率。我们班在使用《课堂练习册》后，提高最明显的就是在完成阅读题时有话可说、有法可循，再没有一个同学空提或者乱做。

将《课堂练习册》使用好不仅提高的是课堂效率，最重要的是减轻了孩子们课后的负担。党的“十七大”报告关于基础教育的有关精神明确指示：“减轻中小学生过重课业负担”。既要学得好，又要减轻过重的学业负担，抓好课堂的40分钟才是关键。与其让孩子在课后反复练习，不如在课堂上有限的时间里用好这本《课堂练习册》。一本小小的《课堂练习册》不仅让学生学好知识，还学会了学习的方法，更能让老师的教学“锦上添花”。