试论小学体育教学中对学生兴趣的培养

吴征九

【摘要】随着教育改革工作的不断深入，在当前的教学工作中，教学质量和教学效率成为了教师更加关注的内容。要想使教学质量和教学效率得到有效地提升，教师就需要重视对学生兴趣的培养和激发，使学生参与学习活动的积极性得到不断提升，这样才能引导其主动进行思考和探究，并在此过程中实现综合能力的不断提升。本文就从小学体育教学的角度谈论了如何培养小学生的兴趣，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。

【关键词】小学体育;兴趣;培养;对策

前言：

在小学阶段的教学中，体育学科占据着十分重要的位置。通过科学合理的体育教学，不仅能够指导学生以正确的方式参与体育锻炼，形成强健的体魄，同时还有利于培养学生的意志品质，促进学生心理健康的发展，形成健全的人格和正确的价值观，为未来的长远发展打下坚实的基础。但是，就当前的小学体育教学情况来看，许多教师的教学手段还停留在传统的模式中，在课堂上仅仅是机械地带领学生开展各类体育项目，忽视了对学生参与兴趣的培养，这样就使得学生的学习处于被动状态，没有全身心地投入到体育活动中去，无法充分享受运动的乐趣。在当前核心素养理念的背景下，小学体育教师还需要对教学进行及时的优化和完善，通过对教学内容和教学手段的丰富，提升体育学习的趣味性，使学生的参与兴趣能够被充分调动，这样一方面有利于提升体育教学的质量和效率，推动小学体育教学的整体进步，另一方面也有利于学生树立正确的体育观念，将体育锻炼融入到日常生活中，以健康的身体和健全的人格迎接未来的发展。

一、创设丰富有趣的教学情境

小学生年龄较小，大多对趣味性较强的事物充满着兴趣，因此，在小学体育的教学中，要想使学生能够主动参与到体育运动中，教师就需要增强体育教学的趣味性，通过创设丰富有趣的教学情境来激发学生的兴趣，让学生在愉快的氛围中增强体质、培养毅力。例如，在足球运动的教学中，教师可以在传统的足球运动模式的基础上组织学生开展“带球绕桩”的训练游戏，首先将学生分成不同的小组，然后在场地内放置四个木桩，每个小组都需要按照教师的指令完成带球绕桩的训练，同时根据每个小组的得分情况评选出优胜组。这样一来，便能够使体育活动凸显出更强的竞争性，一方面可以激发学生的好胜心理，提高其参与热情，另一方面也可以引导每个小组的学生在训练中积极配合，以便更好地完成任务。长此以往，小学体育教学便能够在提高学生参与兴趣的同时也培养了学生相关的运动技能，对于教学有效性的提升有着积极作用。

二、丰富体育教学模式

许多教师在小学体育的教学中指导学生开展体育运动的方式较为单一，大多以传统的模式进行，缺乏一定的创意，这样一方面难以培养学生对体育运动的兴趣，另一方面也会在一定程度上影响体育教学的整体效果。因此，在对小学生体育学习兴趣进行培养的过程中，教师可以通过丰富教学方式来进一步凸显体育的魅力，从而提高学生的参与积极性。例如，在乒乓球的教学中，传统的教学方式是从基本的握拍、发球、步法等方面的知识展开，然后再组织学生进行训练和比赛。为了进一步提升学生对乒乓球运动的兴趣，教师还可以增设更多与乒乓球有关的教学项目。如组织学生进行定点发球的活动，这样可以让学生更加全面地掌握乒乓球发球的技巧，对于发球的力度、方向、速度等细节知识做到深入了解，从而完善乒乓球的教学效果。同时，教师也可以在比赛中增设双打、混双等模式，一反面增强乒乓球运动的趣味性，另一方面也可以培养学生的合作意识，使学生认识到体育精神不仅包含着个人的坚持和努力，同时也需要团队的配合与协调，只有在集体中充分发挥个人的优势，才能使团队的力量更加强大，引领个人更好地前行。

三、设置疑问，激发学生学习兴趣

设置疑问是引发学生好奇心、激发学生参与兴趣的有效手段之一，通过问题的提出不仅能够带动学生积极参与其中，促进教学效率的不断提升，同时也有利于开拓学生的思路，使学生在思考分析、解决问题的过程中更好地掌握相关运动技巧。因此，在小学体育的教学中，教师可以利用设置疑问的方式来实现对学生兴趣的激发，使学生能够全身心地投入到体育知识的学习中。例如，在指导学生开展短跑项目的训练时，当学生完成起跑动作的学习后，教师可以提出问题：蹲踞式起跑动作为什么不能蹬直后腿？从而引导学生从起跑姿势与跑步运动、身体结构等方面的关系进行思考，不断强化其对体育知识的掌握。同时，教师也可以根据学生的短跑情况让学生想一想五十米跑大概需要跑多少步？跑步速度与步伐节奏之间有着直接关联吗？这样便能够引导学生从多个角度去探究体育运动的奥秘，无论是对于学生体育学习兴趣的培养还是学习能力的提升都有着积极作用。长此以往，学生对体育的学习将不仅停留在运动表面，同时还能针对其中的相关原理知识进行探究，使自己在运动过程中能够更加专业、安全。

结语：

综上所述，在全民健身计划实施多年的背景下，完善体育教学、增强学生体质已经成为了大众的共识。面对部分学生缺乏锻炼兴趣的情况，小学体育教师需要充分尊重小学生的基本特征，根据其兴趣爱好不断优化和完善体育教学方式，为学生营造轻松愉快、生机勃勃的体育氛围，使学生能够在正确体育观的指導下获得健康的身心，为自身未来的长远发展打下坚实的基础。

参考文献：

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