浅谈教研视角下高中物理教学现状及优化途径

袁慧

【摘要】近年来，在教育改革的推动下，大批教育研究者针对当前我国高中教育教学工作进行合理的探索与反思，旨在有效结合当前我国教学工作现状实现对于教学要点的及时调整，以便为我国教学工作综合质量的提升提供助力。本文以高中物理教学工作作为切入点，针对教研视角下高中物理教学工作存在的不足之处进行了分析与探索，同时提出了相应的优化途径，旨在进一步引导学生更好地参与到高中物理教学工作中，从而为我国高中生物理知识理解水平的提升与优化奠定坚实的基础与保障。

【关键词】教研工作;高中物理;教学现状;优化途径;应用价值

在高中阶段，作为主要的教学内容之一，物理知识教学工作的合理开展与落实有利于帮助学生进一步实现对于物理学知识的充分理解与合理认识，对于学生物理核心素养的培养具有良好的指导作用。基于此，近年来，在教育改革工作的推动下，大批物理教师针对我国物理教学工作发展情况进行了深入分析与探索，旨在进一步推动物理教学工作质量的全面提升与优化，从而为我国物流人才队伍的全面培养奠定坚实的基础与保障。

一、高中物理教学工作发展现状

（一）教师教育理念相对传统，不利于学生价值的发挥

通过教研工作的合理开展，教育工作者表示，就目前而言，在高中物理教学过程中，部分物理教师的教育理念相对较为传统，主要以应试教育观念为主，基于此，其在教学过程中难以有效实现对于学生群体教学价值的合理关注，对于学生群体教学价值的发挥造成了不良的影响。与此同时，基于这一教学模式下，学生群体在教学过程中对于整体教学环节的参与度相对偏低，从而对学生物理思维的有效养成极为不利。

（二）课堂教学模式较为匮乏，不利于教学氛围的构建

从教研工作的角度来看，就目前而言，在高中物理教學过程中，部分教师所应用的教学模式相对较为单一，从而导致物理教学环节的趣味性整体偏低，不利于学生知识学习兴趣的培养，对于良好教学氛围的构建造成了阻碍。与此同时，基于这一教学模式下，学生群体在知识学习过程中的主观能动性往往难以得到充分的发挥，继而不利于学生自主探究性学习的顺利开展，对于升本课堂的构建造成了阻碍。

（三）教学工作评价力度弱化，不利于教学要点的调整

就目前而言，在高中物理教学环节中，部分教师并未有效实现对于教学评价工作的合理开展与落实，从而导致其在开展教学工作的同时往往难以有效地实现对于学生群体物理知识掌握情况的充分评估，对于教学重点的合理调整造成了不良的影响。基于此，高中物理教师往往能有所实现对于高校物理课堂的构建，对于物理教学工作的全面发展造成了不良影响。

二、优化高中物理教学水平的相关途径

（一）引入先进教学理念，有效引导学生参与课堂教学

对于教师而言，为了有效实现物理教学质量的提升与优化，其应积极做好对于教育理念的调整，从而正确发挥学生群体的教学价值，引导其参与到课堂教学讨论环节中，为学生物理思维的培养提供助力。例如，在对人教版高中物理教材中《相互作用》一章进行教学的过程中，通过先进教学理念的合理引入与应用，教师可以组织学生对于不同物体进行推动，从而引导学生在实践过程中有效实现对于摩擦力的感受并结合相关实验内容进一步实现对于力的合成与分解等知识展开讨论，以便帮助学生进一步实现对于教学环节的参与，继而为学生物理学知识掌握水平的全面提升与优化奠定坚实的基础与保障。

（二）合理创新教学途径，促进学生学习积极性的调动

在课堂教学环节中，教育工作者应自己做好对于教学条件的充分探索，从而有效实现良好教学氛围的营造，为学生知识学习范围的调动提供助力。例如，在对人教版高中物理教材中《曲线运动》一章进行教学的过程中，通过多媒体设备的合理引入与应用，教师可以利用相关教学模型帮助学生进一步实现对于曲线运动、平抛运动以及圆周运动等内容进行合理展示，以便帮助学生进一步实现对于抽象物理知识的全面理解。实践表明，通过相关教学工作的合理开展，有利于实现将教学模式的多元化开展，对于学生知识掌握能力的全面提升与优化具有良好的指导意义，对于学生物理知识探索兴趣的激发具有良好的推动作用。与此同时，通过多媒体设备的应用，教师可以有效结合现实生活中的实例进行物理模型的提取，从而帮助学生进一步实现物理知识与现实生活之间关联性的合理认知。

（三）落实教学评价工作，保障教学方法的针对性改良

研究人员表示，为了合理推动高中物理教学水平的全面提升，物理教师在开展教学工作的同时应积极做好对于教学评价体系的建立完善，从而有效结合学生实际情况对教学工作侧重点进行及时调整。例如，在对人教版高中物理教材中《牛顿运动定律》一章进行教学的过程中，通过教学评价工作的合理开展与落实，教师可以通过随堂测试与提问等多种途径对学生物理知识掌握情况进行评估。实践表明，通过相关评估工作的有序开展，教师可以依据学生实际情况进一步实现对于相关教学内容的充分探索，对于课堂教学侧重点的及时调整具有良好的促进意义，有利于进一步保障高效课堂的合理创建，对于我国高中物理教学工作效率的全面提升具有良好的促进意义。

结语：

总的来看，在高中阶段，积极做好对于物理教学工作的合理开展，有利于推动我国物理人才队伍的合理搭建，对于我国物理学研究工作的合理开展与落实具有积极的指导意义。基于此，近年来，大批教研工作者结合我国高中物理教学工作发展情况进行了深入的分析探究，旨在帮助高中物理教师进一步实现对于物理教学工作的充分理解与合理认识，继而有效推动高中物理教学工作综合水平的全面提升。从发展的角度来看，通过相关教研工作的合理开展，我国高中物理教学中的质量必将得到一个质的提升。

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