新课改下小学数学教学方法的创新

张茜

【摘要】新课标教学理念下，对小学数学教学质量提出了更高要求，由此小学数学教学方法要进行探索创新，应在传授知识的同时，让学生掌握自主高效地学习方法。基于此，本文立足新课标，对当下小学数学教学方法创新进行了探索，以期促进教学改革有效性提升。

【关键词】新课改;小学数学;教学创新

前言

西方教育学者曾说：“良好的方法能使我们更好的发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则会阻碍才能的发挥。”而好的学习方法需要教师通过有效引导让学生接受并获得，因此需要教师重视新课改下对小学固有教学形式进行优化，以促进小学生综合素质获得发展。新课改教学理念指出，数学为其他学科提供语言、思想和方法，让学生初步掌握运用思维方式去观察、分析生活中实际问题，可为学生未来发展奠定良好基础，为此，传统数学教学形式进行创新就显得尤为重要。

1.教学理念创新，体现与生为主

为落实小学数学教学方法创新，应注重教学理念创新。教学理念是指引创建和实施课堂教学活动的根本，也是落实教学改革创新的基本条件，倘若注重形式创新，但依然按照传统教学理念构建教学活动，其教学有效性达成就有待商榷。新课改教学理念倡导以生为本素质教学，因此在小学数学课堂，教师需体现学生主体学习地位，改变以师为主导的教学理念，让知识灌输转变成知识传达，从而激发学生学习兴趣，让学生从被动的接受到主动索取，发现学习数学知识乐趣。首先在数学课堂，教师要充分尊重学生，允许学生提出质疑，鼓励学生发表意见。这样学生才能变被动接受为主动索取，同时在敢于质疑中学生自我思维能力才能逐渐形成;其次，要给学生足够探索时间。传统数学课堂，教师一味输出知识，学生探索和思考问题时间减少，直接会影响学生积极性提升。最后，教学要以学生认知为基础，如果单方面强调学生主体地位，给学生布置不符认知的数学问题，学生也无法获得有效学习方法，反而会降低以生为本教育理念重要作用发挥。要落实以生为本，体现学生在课堂中的主体学习地位，就需要教师在充分了解学生需求下，创建学生易于接受的学习方法，让学生体验参与学习，感知到学习快乐愉悦，从而帮助学生养成良好的学习习惯。

2.教学方法创新，多样化教学

理念是创新是依据，形式创新是灵魂，即有好的教学理念作指导，有相应教学形式做辅助，课堂教学形式创新才可有效落实，并可有效促进课堂教学质量提升。在新课改教学理念下，小学数学教学方法创新可从以下几方面进行尝试。

首先，创建探究教学法，所谓的探究教学法，即按照一定方向，按照数学问题中蕴含的逻辑和规律，引导学生摸索探究解决问题的教学方。教育学华罗庚者说“在数学学习中，难处不在于有了公式去证明，而是在没有公式之前应怎样探索出公式，并解决问题。”也有学者认为“在每个人的内心深处都有一种需要，即在学习中希望自己是发现者、探索者、问题解决者，这种被需要意识，在小学生心理表现尤为明显。”因此，数学教学方法的创新应以探究为主导，将教材中的知识转化为串联式问题，课堂中布置给学生，教师与学生共同将问题拆解，分析、重组直至解决问题。

例如在教学人教版小学数学五年级上册中《小数除法解决问题》内容时，教学时，教师可先通过多媒体教学设备出示基于生活的探究问题，而后依照问题，给学生引出一个思考方向，鼓励学生进行思考。在遇到问题时，教师可鼓励学生与同伴进行交流，或是通过尝试动手操作，探寻出解决问题方法。教学中，教师要给学生足够思考时间，切记不能为了完成教学进度，而形式化让学生进行思考。在学生探索出基本思路和方法之后，教师与学生共同对结论进行验证，并对此在加以讲解，加深学生对知识记忆和理解，也为学生思维能力提升提供空间。

其次，采用实物演示法。实物演示，是指借助身边道具素材，为学生演示与数学问题相关的条件，以及问题与问题之间存在的关联性，在演示过程中引导学生进行思考和探究，达到深入学习思考目的，促进课堂教学质量提升。这种教学方法可使抽象数学问题具体化，直观化，利于促进小学生理解，也能够增加课堂教学趣味性。例如在讲解数学中相遇、同向而行等抽象术语知识时，教师就可借助实物演示法进行教学。例如在讲解人教版六年级上册《圆》内容时，这部分内容不仅要求学生掌握基础概念，还需要学生能够运用知识解决生活中的实际问题。如生活中常遇到在圆形池塘周围栽树问题，如果在课堂中教师能够借助道具给学生进行演示，会加深学生理解，以易得到良好教学效果。

最后，采用图示法。图示法较为直观，易于操作，也便于给学生分析数形问题。使用图示法，需要教师对题意进行深入分析，梳理出有效信息，并在课堂中通过画图给学生进行讲解，但如果图示内容与数学问题出现偏差，就会导致学生思考出现偏离甚至错误。因此，在使用此方法时，教师需准確画图，并注明数形关系，以加深学生理解，提高学生学习效率。

结束语

总之，新课改视域下，小学数学教学形式应改变观念，创新形式，注重以生为本，以教材文本教学形式的创建，增加课堂教学趣味性和有效性，提高学生学习兴趣，让学生掌握学习方法，从而帮助学生养成良好学习习惯，为学生综合素质发展而奠定基础。

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